中期展碩果聚力再前行——馬鞍山市教育科學(xué)研究二0二二年度立項(xiàng)課題（MJG22142—22145）中期匯報(bào)

唯愛(ài)~^baby兒

聚于微，求于真研于心，立于行傾科研之力開(kāi)教育之花 　　為更好地推進(jìn)和總結(jié)課題中期研究工作，進(jìn)一步做好課題研究成果梳理，提升課題的研究質(zhì)量與水平。2023年10月31日上午，馬鞍山市教育科學(xué)研究二0二二年度立項(xiàng)課題（MJG22142—145）中期匯報(bào)在當(dāng)涂縣塘南中心幼兒園舉行。 　　本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)到了馬鞍山市教育科學(xué)研究院學(xué)前教育教研員葉青蓮老師、雨山區(qū)教育局教研室學(xué)前教育教研員吳萍老師兩位專(zhuān)家蒞臨指導(dǎo)。馬鞍山市第四屆名園長(zhǎng)工作室主持人尹琴園長(zhǎng)和當(dāng)涂縣教育局教研室學(xué)前教育教研員吳傳云老師參會(huì)指導(dǎo)，塘南中心幼兒園園長(zhǎng)聶小冬主持會(huì)議，四個(gè)課題主持人及主要成員參加會(huì)議！ 　　本次中期檢查匯報(bào)分為三個(gè)議程，第一部分由課題主持人進(jìn)行課題中期匯報(bào)；第二部分課題專(zhuān)家對(duì)課題成果進(jìn)行資料查閱:第三部分課題專(zhuān)家對(duì)中期報(bào)告及研究情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估指導(dǎo)，為課題后期研究指明方向。 課題匯報(bào)? 共促提升 　　四位課題主持人分別從課題研究工作的進(jìn)展情況、階段性成果、研究中存在的困惑及下階段研究方向等方面，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào)、分享。 石橋中心幼兒園課題:《運(yùn)用“共情繪本”構(gòu)建幼兒“專(zhuān)注堅(jiān)持”園本課程的實(shí)踐研究》 　　課題主持人姜濤老師就課題研究過(guò)程中如何利用“共情繪本”的教育價(jià)值，提升幼兒的抗挫能力，培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注堅(jiān)持品質(zhì)作了細(xì)致的闡述，重點(diǎn)圍繞課題階段性開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。 大隴中心幼兒園課題:《聚焦區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)留守兒童情緒能力的實(shí)踐研究》 　　課題主持人張芳聚焦兒童在區(qū)域活動(dòng)中的情緒能力發(fā)展，從兒童立場(chǎng)出發(fā)，在區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域環(huán)境，觀察兒童的表現(xiàn)提供有效的支持策略，提升幼兒的情緒能力方面進(jìn)行詳實(shí)匯報(bào)。 護(hù)河中心幼兒園課題:《借助繪本資源提升農(nóng)村幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究》 　　課題主持人陶惠圍繞在“共情”教育的引導(dǎo)下，探索幼兒園在生活化，游戲化的實(shí)施路徑，梳理借助繪本資源與“規(guī)則意識(shí)”相結(jié)合，采取多種活動(dòng)形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分享。 興永中心幼兒園課題:《幼小銜接視角下農(nóng)村兒童生活習(xí)慣養(yǎng)成策略的實(shí)踐研究》 　　課題負(fù)責(zé)人程凡凡以幼小銜接背景下，聚焦農(nóng)村兒童，利用繪本資源，多角度構(gòu)建并培養(yǎng)兒童良好的“生活習(xí)慣”途徑進(jìn)行匯報(bào)。 成果展示促進(jìn)發(fā)展 　　兩位專(zhuān)家進(jìn)行課題成果資料查閱，針對(duì)課題存在的問(wèn)題和不足，與課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行了交流和探討，提出針對(duì)性意見(jiàn)。 論證共研指導(dǎo)推深 　　在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，專(zhuān)家們充分肯定了課題在前期工作中的扎實(shí)推進(jìn)，同時(shí)也對(duì)后期的課題研究提出了新的要求，指明了新的研究方向。 吳萍老師: 　　吳萍老師談到中期匯報(bào)需要圍繞前期的研究工作，已解決的問(wèn)題和解決方法，下階段的實(shí)施目標(biāo)與內(nèi)容，實(shí)施中的困惑等幾個(gè)方面總結(jié)、梳理匯報(bào)，更要有階段性成果的梳理意識(shí)。同時(shí)吳老師從如何撰寫(xiě)好中期匯報(bào)的幾大要點(diǎn)進(jìn)行闡述，如何更加規(guī)范、深層次的進(jìn)行挖掘佐證材料等方面提出了指導(dǎo)意見(jiàn)，為接下來(lái)課題研究指明了方向。 葉青蓮老師:? 　　葉老師從課題問(wèn)題導(dǎo)向的清晰性、課題內(nèi)容的邏輯性、調(diào)查方式的多樣性、課題成果的聚焦性等方面提出了建議與指導(dǎo)，進(jìn)一步理清思路，將研究?jī)?nèi)容細(xì)致化，為課題后期的研究指明了方向。 　　最后尹琴園長(zhǎng)和吳傳云老師對(duì)課題組提出希望，要繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究工作，根據(jù)專(zhuān)家提出的指導(dǎo)意見(jiàn)，完善后期研究方案，及時(shí)梳理總結(jié)，力爭(zhēng)做出有價(jià)值的研究成果。 　　本次課題中期報(bào)告會(huì)，既是對(duì)課題前期研究實(shí)踐情況和階段性研究成果的客觀檢驗(yàn)，也是對(duì)課題后期開(kāi)展、研究過(guò)程中疑難問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。通過(guò)專(zhuān)家的指導(dǎo)，讓我們明確了下一階段研究的著力點(diǎn)和需要進(jìn)一步深入研究的問(wèn)題，為持續(xù)深入開(kāi)展課題研究理清了思路，為課題保質(zhì)保量按時(shí)完成奠定了基礎(chǔ)！ 撰稿:聶小冬審核:吳傳云當(dāng)涂縣塘南中心幼兒園當(dāng)涂縣聶小冬名園長(zhǎng)工作室2023年10月31日