<![CDATA[<menuitem id="rny7b"></menuitem>]]><![CDATA[<menuitem id="rny7b"></menuitem>]]> | |
|
<p class="ql-block"> “一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠?！苯處煹膶I(yè)化發(fā)展，離不開整個集體的研討與分享。為了更好地提高教育教學(xué)水平，2023年10月27日上午，我們聆聽了孫長征老師的專題報告：小學(xué)數(shù)學(xué)如何開展集體備課。</p><p class="ql-block"> 下面，讓我們一起來復(fù)盤一下集體備課的主要內(nèi)容。孫老師從“準備工作、研討模塊、研討流程”三個方面向老師逐一進行了細致的講述。</p><p class="ql-block">準備工作：</p><p class="ql-block">1.提前發(fā)送自主備課教學(xué)設(shè)計案</p><p class="ql-block">2.準備好研討記錄表</p><p class="ql-block">3.小組內(nèi)做好分工（組長1人、主持人1人、記錄1人）</p><p class="ql-block">研討模塊：</p><p class="ql-block">1.學(xué)習(xí)目標的確定（30分鐘）</p><p class="ql-block">（1）整體感知單元內(nèi)容（單元類別、教學(xué)目標、主要內(nèi)容、課時劃分等）</p><p class="ql-block">（2）課時目標的確定</p><p class="ql-block">①用具體、可操作、可測量的語言表述學(xué)習(xí)目標，表述清晰、全面、完整。</p><p class="ql-block">②從學(xué)生角度出發(fā)，在學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么水平等不同維度準確陳述，內(nèi)容結(jié)構(gòu)遵循“教學(xué)結(jié)果+達成結(jié)果”，使用通過……，能了解、理解、應(yīng)用、分析、評價……等句式。</p><p class="ql-block">③標注落實本條目標的具體課時。</p><p class="ql-block">④目標來源要講清楚教材依據(jù)（概念與學(xué)科知識體系）、課標依據(jù)（課程標準原文）、經(jīng)驗依據(jù)（個人經(jīng)驗+名師經(jīng)驗）和學(xué)情依據(jù)（學(xué)情調(diào)研）。</p><p class="ql-block">2.課時教學(xué)策略（課時教學(xué)設(shè)計）（20分鐘）</p><p class="ql-block">（1）重視教學(xué)策略路徑的個性化</p><p class="ql-block">（2）匯總各種設(shè)計方案，供教師參考</p><p class="ql-block">（3）學(xué)習(xí)活動（情境問題+學(xué)習(xí)方式）</p><p class="ql-block">3.學(xué)習(xí)評價方案（10分鐘）</p><p class="ql-block">（1）過程性評價：課堂提問</p><p class="ql-block">（2）終結(jié)性評價：課堂練習(xí)、單元檢測</p><p class="ql-block">4.教學(xué)評一致性，研討總結(jié)（10分鐘）</p><p class="ql-block">（1）確?！皩W(xué)習(xí)目標——學(xué)習(xí)策略——評價方案”內(nèi)在一致性，做到一體化，避免偏離主題。</p><p class="ql-block">（2）確?！皢卧O(shè)計——課時設(shè)計”在學(xué)習(xí)目標、評價方案、學(xué)習(xí)策略三個維度上的一致性，避免單元設(shè)計空洞化、課時設(shè)計游離學(xué)習(xí)目標和單元宏觀要求。</p><p class="ql-block"> 通過聆聽孫老師的講座，老師們明白了集體備課的流程，知道了研討的重要內(nèi)容，達到了分享“教-學(xué)-評”一體化主題校本研修模式的目的。</p><p class="ql-block"> 獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。教師的專業(yè)化成長，離不開集體的研討分享及專家指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，明德小數(shù)的老師們一定能夠?qū)⒓w智慧與個人特長有機融合，促進課堂教學(xué)水平的整體提高。教研之路，雖道阻且長，但求真求進之心，從未更易！</p>