<p class="ql-block"> 秋意漸濃風(fēng)微涼，時光恰好正當(dāng)時。為發(fā)揮名師工作室引領(lǐng)作用，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。2023年11月1日，在嘉陵區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室高麗云老師帶領(lǐng)下，到我校開展初中數(shù)學(xué)“送教下鄉(xiāng)”教研活動。</p> 課堂教學(xué)，精彩展示 <p class="ql-block"> 南充市金鳳初級中學(xué)張婷老師和工作室成員王悅老師，對人教版七年級上冊數(shù)學(xué)《整式的加減》進行了同課異構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 我校張婷老師循循善誘，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。張婷老師通過創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并討論，自然而然引出對同類項的定義講授。</p> <p class="ql-block"> 名師工作室成員王悅老師由淺及深，層層深入，精心設(shè)計課堂，以學(xué)生為中心，深度挖掘教材內(nèi)容之間的聯(lián)系。王悅老師通過類比探究引導(dǎo)學(xué)生自主歸納同類項的特征，充分保障了學(xué)生的課堂主體地位。教學(xué)過程中王老師提出不同層次的問題，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用，讓學(xué)生初步建立了總結(jié)歸納意識。</p> 研討交流，以思促教 <p class="ql-block"> “送教下鄉(xiāng)”要“教”更要“研”。在教研中找出不足，不斷反思，反思再進步，將更好的課堂呈現(xiàn)給學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 在教研中，現(xiàn)場聽課的老師們積極主動地針對不同活動進行評課發(fā)言，也對兩位老師精湛的教學(xué)水平、精心的活動設(shè)計、精彩的活動組織給予了充分的肯定。</p><p class="ql-block"> 名師工作室負責(zé)人高麗云老師對這兩節(jié)課做了詳細點評與總結(jié)，另外金鳳督導(dǎo)組陳達、雍敏也對老師們進行了深刻的指導(dǎo)。</p> 培訓(xùn)學(xué)習(xí)，助力成長 <p class="ql-block"> 緊接著嘉陵區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室高麗云老師<span style="font-size:18px;">緊緊圍繞教材瀏覽、結(jié)構(gòu)回顧、結(jié)構(gòu)回溯、課標(biāo)落地四方面</span>作了《讓新課標(biāo)落地的思考與踐行》為題的培訓(xùn)講座。</p> 送教送培，聚力成長 <p class="ql-block"> 本次“送教下鄉(xiāng)”活動，為教師專業(yè)成長搭建了良好的交流互動平臺，進一步更新了老師們的教育理念，開拓了教育教學(xué)的新思路，真正實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同提高?！八徒滔锣l(xiāng)”活動如一縷豐盈而溫情的陽光，為金鳳初中新增了秋日的活力。終身學(xué)習(xí)，不斷成長，教師永遠在路上！</p>