<p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 課程緣起</b></p><p class="ql-block"> 吹泡泡是幼兒非常喜歡的一個(gè)游戲，當(dāng)大大小小、五顏六色的泡泡在空中飛舞、飄揚(yáng)，就會(huì)贏得幼兒一聲聲歡呼，一陣陣驚喜。小班幼兒剛?cè)雸@，正好我們班的戶外自主游戲是泡泡區(qū)，《剛要》指出教師要善于抓住幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握實(shí)際、積極引導(dǎo)。我們根據(jù)我們幼兒園的實(shí)際情況和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，基于孩子的興趣與實(shí)際生活，于是，我們和孩子們開啟了一場(chǎng)泡泡探索之旅！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 認(rèn)識(shí)泡泡工具</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 泡泡玩法初體驗(yàn)</b></p><p class="ql-block"> 玩泡泡是不分年齡的，無論是大朋友還是小朋友，都會(huì)被泡泡在陽光下五顏六色的輕盈飛舞而深深吸引，為了與泡泡開一個(gè)親密接觸，我們讓孩子帶來了各種各樣的泡泡機(jī)、泡泡器，今天我們就把幼兒園變成泡泡樂園吧！</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)一個(gè)五彩繽紛的泡泡誕生在陽光下，隨著風(fēng)兒飄向遠(yuǎn)方。孩子們仿佛進(jìn)入到神奇的泡泡世界，和泡泡一起玩耍、一起奔跑……在“玩泡泡”的游戲中，孩子們運(yùn)用到多種感官、多種方式進(jìn)行探索，他們用嘴巴吹，用眼睛看，用鼻子聞，用多種感官去感受著其中的樂趣！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 多樣泡泡——探索泡泡??多種玩法</b></p> <p class="ql-block">追風(fēng)泡泡??</p> <p class="ql-block">泡泡??跳蹦蹦床</p> <p class="ql-block">泡泡??山</p> <p class="ql-block">泡泡??人</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 玩轉(zhuǎn)泡泡——探究泡泡的秘密</b></p> <p class="ql-block"> 自制泡泡液：孩子們?cè)谂菖輼穲@中盡情暢游，意猶未盡，可是泡泡水很快就用完了。沒有泡泡水了怎么辦呢？“我們可以自己制作泡泡水??！”鈺涵的這個(gè)提議瞬間得到了小朋友們的支持。制作泡泡水需要什么材料呢？”我提出了這個(gè)重要的問題?！翱梢栽谒锛酉词忠骸⑾匆路?，洗潔精?！背讨Z回答。到底是不是呢？為了解決這個(gè)問題，我和孩子們一起上網(wǎng)查閱資料，最后確定了制作泡泡水的材料。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 成功啦????孩子們用自己制作的泡泡液吹出了許多泡泡，教室里也變成了泡泡樂園！陳鶴琴先生說過：兒童的世界是兒童自己去探討發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識(shí)才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是他的真世界。 在“探秘泡泡”的過程中，幼兒通過制作泡泡水，一次次嘗試配比，在制作中了解了制作泡泡水的材料，孩子們?cè)敢庾鰡栴}的發(fā)現(xiàn)者、解決者，他們通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，在做中學(xué)、玩中學(xué)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，獲得成功。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 泡泡工具大搜索</b></p> <p class="ql-block">彩色泡泡??</p> <p class="ql-block">不破的泡泡</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 生活中的泡泡——尋找之旅</b></p><p class="ql-block"> 小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限，我將“尋找泡泡”作為親子活動(dòng)展開。幼兒在家長(zhǎng)的幫助、鼓勵(lì)下，通過觀察和感知，了解到生活中有各種各樣的泡泡，也正因?yàn)橛辛诉@些發(fā)現(xiàn)，積累了生活經(jīng)驗(yàn)，因此在交流表達(dá)時(shí)幼兒更加主動(dòng)、自信。</p> <p class="ql-block">你在哪里看到過泡泡？</p> <p class="ql-block">生活中哪些地方有泡泡？</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 泡泡創(chuàng)意畫</b></p><p class="ql-block"> 美麗的泡泡給孩子們帶來了無窮的歡樂。但是它們又是那么脆弱，一碰即破。如何將美麗的泡泡留下來呢？我和孩子們展開了討論，于是決定把泡泡留在我們的作品里。</p> <p class="ql-block"> 為了把美麗的泡泡留在下來，與幼兒通過討論選擇了利用各種材料進(jìn)行作畫，在創(chuàng)作的過程中他們發(fā)現(xiàn)：不同的作畫工具能創(chuàng)作出不同的泡泡，不同的作畫方式也能將泡泡印在紙上。新穎的作畫材料、有趣的作畫方式，激發(fā)了幼兒濃厚的創(chuàng)作興趣，泡泡在孩子們心中也越來越美好，越來越有趣！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 趣味泡泡??</b></p> <p class="ql-block">我和泡泡??玩手指游戲</p> <p class="ql-block">戶外游戲《吹泡泡》</p> <p class="ql-block">大泡泡??</p> <p class="ql-block">小泡泡??</p> <p class="ql-block">泡泡??破啦！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 繪本中的泡泡</b></p><p class="ql-block"> 對(duì)于小班幼兒來說，生活經(jīng)驗(yàn)有限，通過繪本閱讀，可以幫助孩子將泡泡與生活建立起直觀鏈接，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。而且繪本中精美的繪畫及精心的構(gòu)圖色彩為孩子們帶來了豐富的視覺體驗(yàn)，將繪本中的語言、情感、思想毫不保留的傳遞給孩子，無形中體驗(yàn)了閱讀的興趣。 孩子們帶著對(duì)泡泡的好奇心和老師一起學(xué)習(xí)繪本中的泡泡！</p> <p class="ql-block"> 孩子的興趣是活動(dòng)推進(jìn)的重要?jiǎng)恿?，有趣的事物都能成為他們學(xué)習(xí)探究的對(duì)象。一次“尋香”的契機(jī)引發(fā)了一個(gè)關(guān)于泡泡的課程故事。孩子們從尋找泡泡、吹泡泡、制作泡泡液等一系列活動(dòng)中，通過觀察、猜想、比較、操作、實(shí)驗(yàn)、記錄等多種方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，體驗(yàn)探究問題的過程，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，作用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這個(gè)過程中，孩子善于提問、樂于交往、積極主動(dòng)回應(yīng)、敢于探究和嘗試等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)也得到了發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 一日生活皆課程，只要教師善于抓住教育契機(jī)，并及時(shí)給予有效支持，相信每個(gè)孩子都是有能力、有想法的創(chuàng)新者，每個(gè)孩子都會(huì)在豐富的生活課程中描繪出一片屬于自己的蔚藍(lán)天空！</p>