<p class="ql-block"> 為厚植學(xué)校綠色發(fā)展理念，提升師生生態(tài)文明素養(yǎng)，踐行綠色發(fā)展理念，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，2023年11月2日上午，武漢市“三類”學(xué)校（綠色學(xué)校 無廢學(xué)校 垃圾分類學(xué)校）創(chuàng)建工作現(xiàn)場(chǎng)視導(dǎo)在青山區(qū)鋼都小學(xué)如期進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 武漢市生態(tài)環(huán)境局王彬彬，武漢市教育局考評(píng)組張少華、趙曉玲、軒榮萍，青山區(qū)環(huán)境保護(hù)分局涂慧琴，區(qū)科技電教站，基礎(chǔ)教育科負(fù)責(zé)人等一行領(lǐng)導(dǎo)蒞臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)場(chǎng)聽取了鋼都小學(xué)創(chuàng)建市綠色學(xué)校工作匯報(bào)；聽取了鋼城二小、鋼城十九小、科技幼兒園創(chuàng)建無廢學(xué)校工作匯報(bào)；紅鋼城小學(xué)代表幾所創(chuàng)建垃圾分類學(xué)校作了匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 鋼城二小通過文化育人、課程育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，五育并舉，將“無廢理念”與學(xué)校綠色生態(tài)教育靈動(dòng)融合，滲透于各學(xué)科教學(xué)中，從無廢理念宣傳、無廢創(chuàng)意智造、綠色生活倡導(dǎo)、綠色校園共享等方面精準(zhǔn)施策，讓學(xué)生與綠色校園、無廢環(huán)保親密對(duì)話。</p> <p class="ql-block"> 科技幼兒園著力建立無廢校園長(zhǎng)效機(jī)制和管理體系，借助小演講、小話劇、小畫展、小實(shí)習(xí)，通過真問題、真設(shè)計(jì)、真實(shí)踐、真參與等學(xué)習(xí)項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握環(huán)保知識(shí)，形成人人學(xué)環(huán)保、人人懂環(huán)保的良好氛圍。</p> <p class="ql-block"> 鋼城十九小校園文化建設(shè)普及無廢知識(shí)和垃圾分類知識(shí)，確保學(xué)科教學(xué)滲透無廢教育和垃圾分類教育，以此提升學(xué)校無廢工作和垃圾分類工作的“知曉率”和“踐行率”，不斷強(qiáng)化全體師生無廢和垃圾分類的意識(shí)及習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 紅鋼城小學(xué)通過豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中思考，在探究中質(zhì)疑，提高學(xué)生對(duì)無廢知識(shí)和垃圾分類知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與性，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起成為無廢城市和垃圾分類的宣傳者、踐行者和推動(dòng)者。</p> <p class="ql-block"> 隨后，專家組對(duì)各學(xué)校的創(chuàng)建材料進(jìn)行查閱，對(duì)鋼都小學(xué)綠色校園創(chuàng)建情況進(jìn)行了實(shí)地考察，聽取了胡劍林老師的環(huán)保專題課《養(yǎng)花種草》，參觀鋼都小學(xué)的屋頂花園“曉荷園”、校園生態(tài)角、綠色書架、多肉養(yǎng)護(hù)區(qū)等。</p> <p class="ql-block"> 自綠色學(xué)校創(chuàng)建行動(dòng)開展以來，鋼都小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，成立了綠色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化了頂層設(shè)計(jì)，把創(chuàng)建目標(biāo)任務(wù)列入學(xué)?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃，制定了綠色學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案，建立全校師生同心協(xié)力的工作機(jī)制。同時(shí)不斷加大校園綠化改造力度，廣泛開展生態(tài)文明滲透式研學(xué)活動(dòng)，借助武漢市園林科學(xué)研究院的專家資源，自2022年開啟“荷”你共成長(zhǎng)系列科普研學(xué)活動(dòng)，在樓頂開辟了“曉荷園”生態(tài)實(shí)踐基地，添置荷花種植設(shè)施與器具，改造荷文化長(zhǎng)廊，展示學(xué)生的活動(dòng)圖片、自然筆記等作品，使基地成為學(xué)生開展科學(xué)實(shí)踐的“第二課堂”，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)荷、種荷、觀荷、記荷、問荷、斗荷、鑒荷等系列活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受荷文化的魅力。</p> <p class="ql-block"> 今年9月，鋼都小學(xué)繼續(xù)拓寬科普研學(xué)活動(dòng)廣度與深度，開啟“小吊蘭 大世界”科普“童”行系列研學(xué)活動(dòng)，將科普宣傳與科學(xué)課程、校本專題相結(jié)合，引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生識(shí)蘭、種蘭、探蘭，親手種下吊蘭并全程參與管理和養(yǎng)護(hù)，現(xiàn)在，校園的走廊、窗臺(tái)、院墻等，處處有景觀，班班有綠植，孩子們?cè)诰G色盎然的環(huán)境中感受自然的美，感受生命的成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 近年來，區(qū)科技站、基教科帶領(lǐng)全區(qū)中小學(xué)積極創(chuàng)建“綠色學(xué)?！薄盁o廢學(xué)校”“垃圾分類學(xué)?！?，形成師生踴躍參與，學(xué)校全方位推進(jìn)的可喜局面，各校不僅 “盤家底”，更在“謀新篇”，積累了諸多值得借鑒、推廣的典型做法。各學(xué)校、幼兒園以全面實(shí)施生態(tài)文明教育、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力為目標(biāo)，從宣傳無廢理念、推行垃圾分類、倡導(dǎo)綠色生活等方面精準(zhǔn)施策，不同類型的學(xué)校分別承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和使命，有了更明確的發(fā)展指向。本次創(chuàng)建工作現(xiàn)場(chǎng)視導(dǎo)不會(huì)因以往的工作實(shí)效簡(jiǎn)單地頒發(fā)一個(gè)獎(jiǎng)牌，而是進(jìn)一步檢驗(yàn)該學(xué)校是否真正體現(xiàn)出“探索性、實(shí)驗(yàn)性和示范性”，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程改革的重要思想，積極推動(dòng)學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化向縱深發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這將極大激發(fā)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升的強(qiáng)大內(nèi)趨力，喚起學(xué)校踏上新征程，迎接新挑戰(zhàn)的精神覺醒，這也是三種類型學(xué)校創(chuàng)建的意義所在。</p> <p class="ql-block"> 讓我們共同攜手，將“無廢”理念根植于每個(gè)師生、家長(zhǎng)心中。從我做起、身體力行，貫徹垃圾分類減量化、資源化、無害化理念，減少污染，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約低碳，綠色生活。讓生態(tài)文明樂章響徹十里鋼城！為“綠水青山紅鋼城”的美好明天貢獻(xiàn)我們的力量。</p>