<p class="ql-block"> 秋之韻，在于明朗與俊雅；師之美，在于精思和提升。為了貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，堅(jiān)持課程育人導(dǎo)向，增強(qiáng)課程思想性，強(qiáng)化課程綜合性和實(shí)踐性，著力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，大港六中教育集團(tuán)于11月3日，開(kāi)展了以“聚素養(yǎng) 融思政 跨學(xué)科”為主題的論壇活動(dòng)，為我校教師樹(shù)立育人風(fēng)向標(biāo)，深入推進(jìn)聚焦素養(yǎng)目標(biāo)、融合思政元素、跨學(xué)科的綜合育人。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由教務(wù)處于主任主持，共有10位教師分享經(jīng)驗(yàn)。</p> 老師發(fā)言 <p class="ql-block"> 王珍老師圍繞家國(guó)情懷，融合課程思政，依托各類(lèi)活動(dòng)，為我們呈現(xiàn)了歷史跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 孫勝艷老師，以《三角形內(nèi)角和》一課為例，展示了由“生活情境”抽象出“數(shù)學(xué)問(wèn)題”，并依據(jù)幾何性質(zhì)研究的一般過(guò)程，提出猜想，歸納定理，落實(shí)核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 張靜老師的分享，提示我們?cè)诮虒W(xué)中，可以從情境中提煉問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題設(shè)置實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思維進(jìn)階，同時(shí)讓我們看到了物理中的科學(xué)精神、科技創(chuàng)造、傳統(tǒng)文化，愛(ài)國(guó)主義情懷，深深感受到傳遞給學(xué)生的使命和擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block"> 陳琳老師不僅為我們解讀了英語(yǔ)學(xué)科中立德樹(shù)人的元素、內(nèi)涵和目標(biāo)，還由課上延伸至課后，分享作業(yè)中的育人感悟。</p> <p class="ql-block"> 竇炳波老師關(guān)注思政核心素養(yǎng)，介紹了道法學(xué)科中，可融入歷史典故、語(yǔ)文內(nèi)容、心理活動(dòng)等，采用體驗(yàn)式教學(xué)，以跨學(xué)科手段整合學(xué)生思維，實(shí)現(xiàn)“大思政”育“完人”。</p> <p class="ql-block"> 楊晶晶老師，提出從“單元”出發(fā)，實(shí)現(xiàn)“深度教學(xué)”，秉承單元整體教學(xué)理念，呈現(xiàn)了單元下一節(jié)課中的思政元素，跨學(xué)科教學(xué)，落實(shí)核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)劉璇老師的展示，讓我們既了解到語(yǔ)文課堂中的跨學(xué)科嘗試，又深深感受到“語(yǔ)言”中所承載的“文化自信、愛(ài)國(guó)情懷”，實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 徐飛老師真實(shí)模擬了“精神”與“怠惰”的教師行為對(duì)比，讓我們體會(huì)到“身教勝于言教”，相信以行為、語(yǔ)言等不同形式，可以感染學(xué)生，給學(xué)生身體和心理帶來(lái)質(zhì)的變化，實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科中的思政育人。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)音樂(lè)，拓視野，落素養(yǎng)。郭憲老師展示了音樂(lè)課中思政融合的多元化方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀、歷史觀。</p> <p class="ql-block"> 竇錦俊老師的發(fā)言，讓我們聽(tīng)出了“地理味”中的“政治味”、“語(yǔ)文味”、“歷史味”，通過(guò)跨學(xué)科教學(xué)實(shí)現(xiàn)“知識(shí)融合、能力融匯、方法融通”，落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)。</p> 領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 大港六中葛思宏副校長(zhǎng)明確了跨學(xué)科教學(xué)的內(nèi)涵及要求，提出要充分發(fā)掘?qū)W科實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用綜合知識(shí)解決問(wèn)題的能力，并對(duì)10位發(fā)言教師進(jìn)行了精心細(xì)致的點(diǎn)評(píng)：</p><p class="ql-block">??王珍老師</p><p class="ql-block">《以樂(lè)入史涵育家國(guó)情懷》</p><p class="ql-block">啟激認(rèn)同涵育入切，</p><p class="ql-block">巧設(shè)目標(biāo)深化內(nèi)涵。</p><p class="ql-block">拓寬活動(dòng)鋪實(shí)路徑，</p><p class="ql-block">家國(guó)情懷融合課程。</p><p class="ql-block">培育學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、國(guó)家和中華民族的認(rèn)同，有理想、有擔(dān)當(dāng)。</p><p class="ql-block">??孫勝艷老師</p><p class="ql-block"> 《課程思政”融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考》</p><p class="ql-block">問(wèn)題情境品味思政，</p><p class="ql-block">建立模型融合思政，</p><p class="ql-block">證明推演催化思政，</p><p class="ql-block">應(yīng)用拓展落實(shí)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">運(yùn)算推理訓(xùn)練培育學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)性;</p><p class="ql-block">運(yùn)算精準(zhǔn)性培育學(xué)生一絲不茍、務(wù)實(shí)求真的科學(xué)精神;</p><p class="ql-block">運(yùn)算復(fù)雜性培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。</p><p class="ql-block">??張靜老師</p><p class="ql-block">平面鏡像尋素養(yǎng)，</p><p class="ql-block">階梯突破建模型。</p><p class="ql-block">核心理念探中成，</p><p class="ql-block">多重融合育情懷。</p><p class="ql-block">建設(shè)有學(xué)科思維的物理生動(dòng)課堂</p><p class="ql-block">??陳琳老師</p><p class="ql-block">《深挖教材思政內(nèi)涵 有效落實(shí)課程育人》</p><p class="ql-block">深悟教材巧立融合元素，</p><p class="ql-block">拓寬教材豐富融合內(nèi)涵，</p><p class="ql-block">延伸作業(yè)落實(shí)融合目標(biāo)，</p><p class="ql-block">文化自信助推樹(shù)立三觀。</p><p class="ql-block">學(xué)會(huì)客觀、理性看待世界，樹(shù)立國(guó)際視野，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自信，形成正確“三觀。</p><p class="ql-block">??竇炳波老師</p><p class="ql-block">《博采眾長(zhǎng)，構(gòu)建“大思政”教學(xué)模式初中道德與法治是落實(shí)立德》</p><p class="ql-block">——學(xué)科核心素養(yǎng)背景下，初中道德與法治課跨學(xué)科融合教學(xué)的探索</p><p class="ql-block">以史為鑒增真實(shí)，</p><p class="ql-block">引經(jīng)據(jù)典提素養(yǎng)，</p><p class="ql-block">梳理主題成序列，</p><p class="ql-block">做大思政育完人。</p><p class="ql-block">發(fā)揮思政課思想教育主渠道，思政教育要走心入腦。用大先生思維做好大思政。</p><p class="ql-block">??楊晶晶老師</p><p class="ql-block">聚焦核心素養(yǎng) 融合課程思政 促跨學(xué)科教學(xué)</p><p class="ql-block">單元設(shè)計(jì)貫穿情境</p><p class="ql-block">任務(wù)驅(qū)動(dòng)融合思政</p><p class="ql-block">創(chuàng)新作業(yè)遷移思維</p><p class="ql-block">和諧共生踐行理念</p><p class="ql-block">樹(shù)立人與自然和諧共生的生態(tài)觀，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念。</p><p class="ql-block">??劉璇老師</p><p class="ql-block">趙州盧溝立兩橋，</p><p class="ql-block">凸顯人文展風(fēng)采。</p><p class="ql-block">風(fēng)雨兼行志彌堅(jiān)，</p><p class="ql-block">終獲自信抒情懷。</p><p class="ql-block">希望劉璇老師再“博學(xué)篤志，功不唐捐”的路上一直走下去</p><p class="ql-block">??徐飛老師</p><p class="ql-block">《在體育教學(xué)中如何滲透德育教育》</p><p class="ql-block">言傳身教六規(guī)范，</p><p class="ql-block">靈活教法立健康。</p><p class="ql-block">梯度鼓勵(lì)三評(píng)價(jià)，</p><p class="ql-block">體政融合育新人。</p><p class="ql-block">以體育人，以體鑄魂；“以體育人”推動(dòng)體教、體政深度融合</p><p class="ql-block">??郭憲老師</p><p class="ql-block">《核心素養(yǎng)視域下</p><p class="ql-block">初中音樂(lè)融合思政課堂的跨學(xué)科教學(xué)》</p><p class="ql-block">探索音樂(lè)之美 ，</p><p class="ql-block">堅(jiān)持以愛(ài)育人。</p><p class="ql-block">精雕活動(dòng)主題，</p><p class="ql-block">深融音政情懷。</p><p class="ql-block">風(fēng)漸盛，寒意濃，萬(wàn)物潛藏，但音政融合，不等閑。</p><p class="ql-block">??竇錦俊老師</p><p class="ql-block">人地協(xié)調(diào)兩相宜，</p><p class="ql-block">地理實(shí)踐探融合。</p><p class="ql-block">建構(gòu)思維巧跨界，</p><p class="ql-block">六中風(fēng)景這邊獨(dú)好。</p><p class="ql-block">??</p><p class="ql-block">結(jié)語(yǔ)：</p><p class="ql-block"> 建好六中學(xué)科思政融合之圖</p><p class="ql-block"> 開(kāi)好六中跨學(xué)科教學(xué)之端</p> <p class="ql-block"> 聚焦素養(yǎng)立新“標(biāo)”，融合思政創(chuàng)新“味”，跨越學(xué)科探新“路”。通過(guò)本次活動(dòng)，相信每位教師，在今后的教學(xué)中，都能充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地，以新理念指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)，共同打造大港六中全課程育人的新格局，走在育人鑄魂的最前沿。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">監(jiān)制：陳桂霞 官 蓉 葛思宏</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編審：高鳳俊</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文字：高鳳俊 于 音</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">排版：劉 璇</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">天津市濱海新區(qū)大港第六中學(xué)教育集團(tuán)</p>