<p class="ql-block"> 暮秋已至，學(xué)履不停。為了深入了解新課標(biāo)對(duì)教學(xué)提出的新要求，加強(qiáng)課程實(shí)施的有效指導(dǎo)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，更好地打造“開放、活力、高效”的數(shù)學(xué)課堂，11月1號(hào)上午光山縣二小數(shù)學(xué)二組開展了賽課教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 秋的味道,飄在風(fēng)里；知識(shí)的故事,印在課本里；教師的故事,寫在課堂里。數(shù)學(xué)二組九位參賽教師將自身專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格相結(jié)合，展現(xiàn)了一堂又—堂精彩而高效的優(yōu)質(zhì)課。</p> <p class="ql-block"> 梅章玉老師首先為我們帶來(lái)的是四年級(jí)《平行與垂直》，通過(guò)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)“平行與垂直”導(dǎo)入，接著通過(guò)自己動(dòng)手畫、分、討論，總結(jié)出在同一平面內(nèi)兩條直線的位置情況；通過(guò)板書讓學(xué)生進(jìn)行分、議、辨、擺等活動(dòng)，從而感知并理解“互相平行”，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間。</p> <p class="ql-block"> 王齊玉老師利用撲克牌比大小進(jìn)入今天的課題對(duì)策問(wèn)題——《田忌賽馬》。接著視頻播放田忌賽馬視頻，視頻結(jié)束后讓學(xué)生回答:“賽了幾場(chǎng)，為什么田忌輸了三場(chǎng)？”讓學(xué)生充滿興趣，課堂學(xué)習(xí)氣氛很濃厚。再緊接著提出可以調(diào)換馬的出場(chǎng)順序，怎么排馬的出場(chǎng)順序能夠戰(zhàn)勝齊威王，小組之間討論的很熱烈。對(duì)于這種策略是不是唯一方法的問(wèn)題，王齊玉老師通過(guò)小組之間討論完成學(xué)習(xí)單，得到策略最優(yōu)。在小組完成學(xué)習(xí)單后，通過(guò)學(xué)生表述總結(jié)得出田忌賽馬的概念以及如何運(yùn)用等，讓學(xué)生樂(lè)此不彼，參與其中。</p> <p class="ql-block"> 林磊老師通過(guò)動(dòng)畫分月餅導(dǎo)入把一塊月餅平均分成兩份，每人分多少？導(dǎo)入今天的課題——《幾分之一》由最開始老師說(shuō)一塊月餅平均分成兩份其中一份怎么說(shuō)，到后面由學(xué)生嘗試說(shuō)，由教學(xué)生說(shuō)到分?jǐn)?shù)的寫法，找一找生活中的二分之一，到通過(guò)學(xué)生動(dòng)手折、涂學(xué)習(xí)其余的幾分之一。讓學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生深刻體會(huì)到：無(wú)論是不同的圖形，還是不同的折法，只要是平均分成幾份，其中一份就是幾分之一。</p> <p class="ql-block"> 龍丹丹老師與同學(xué)們一起奉獻(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂---《植樹問(wèn)題》。龍老師以“手”導(dǎo)入，引出間隔和間隔數(shù)的概念，生動(dòng)有趣。接著在探究環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生“化繁為簡(jiǎn)”，滲透“模型思想”，選取20米來(lái)研究，讓學(xué)生在探究單上畫一畫寫一寫，最后小組討論，得出規(guī)律：總長(zhǎng)÷間隔長(zhǎng)=間隔數(shù)，棵樹=間隔數(shù)+1。再運(yùn)用這個(gè)規(guī)律回頭解決例題。本堂課使用開放式的教學(xué)，課堂上放手讓學(xué)生通過(guò)借助實(shí)物圖、畫線段圖等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。</p> <p class="ql-block"> 官端芝老師為我們帶來(lái)了五年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形的面積》，最開始由平行四邊形面積沒(méi)變，形狀變了的轉(zhuǎn)化方法學(xué)習(xí)平行四邊形的面積。由學(xué)生猜想平行四邊形面積公式，到由學(xué)生動(dòng)手剪一剪、拼一拼等方法將平行四邊行轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形，從而推導(dǎo)出平行四邊形面積公式。課堂中以學(xué)生經(jīng)歷為主，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，主動(dòng)探究，落實(shí)了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 陳丹老師帶來(lái)的是五年級(jí)第三單元整理與復(fù)習(xí)課，由樹狀圖的方式呈現(xiàn)整個(gè)單元的大小知識(shí)點(diǎn)，更清晰直觀的讓學(xué)生感受知識(shí)點(diǎn)的連貫性。課堂多采用放手讓學(xué)生動(dòng)手，讓學(xué)生總結(jié)，來(lái)達(dá)到對(duì)重要且易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的掌握。</p> <p class="ql-block"> 熊曉敏老師帶來(lái)的是六年級(jí)《圓的認(rèn)識(shí)》，最開始讓學(xué)生思考車輪為什么是圓形，正方形的車輪會(huì)怎么樣導(dǎo)入，通過(guò)視頻讓學(xué)生初步感知圓，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。與以前學(xué)過(guò)的平面圖形進(jìn)行對(duì)比，突出圓的特點(diǎn)。二是動(dòng)手實(shí)踐，初步認(rèn)識(shí)圓，掌握畫圓的方法，接著認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱和特征，讓學(xué)生以自學(xué)的方式，自主學(xué)習(xí)。三是學(xué)生在折一折、畫一畫、量一量等一系列活動(dòng)中，動(dòng)手操作，主動(dòng)探索，經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程。最后在教師的引導(dǎo)下加以總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。</p> <p class="ql-block"> 黃雅琳老師通過(guò)復(fù)習(xí)直線的特點(diǎn)，讓學(xué)生想象，然后動(dòng)手畫一畫兩條直線會(huì)有怎樣的位置關(guān)系導(dǎo)入——《平行與垂直》。在教學(xué)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生以分類為主線，通過(guò)小組匯報(bào)、班級(jí)爭(zhēng)論、教師點(diǎn)撥等活動(dòng)，幫助學(xué)生在復(fù)雜多樣的情況中逐步認(rèn)識(shí)到：在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系只有相交和不相交兩種情況，相交中有成直角和不成直角兩種情況。通過(guò)兩次分類、分層理解，提高學(xué)生的空間想象能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的問(wèn)題研究意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 胡金海老師先是引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，認(rèn)識(shí)大格、小格，耐心帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)鐘面的小格，讓學(xué)生在操作中明白5個(gè)5個(gè)的數(shù)又快又準(zhǔn)，緊接著以“對(duì)口令”的游戲考驗(yàn)學(xué)生對(duì)于分針指向幾代表幾分的掌握，引導(dǎo)學(xué)生快速數(shù)出分針的時(shí)間還可以以30分為節(jié)點(diǎn)，往后數(shù)，并讓學(xué)生明白更好的方法就是記住每個(gè)數(shù)是幾分。課堂上劉老師借助鐘表模具讓學(xué)生動(dòng)手撥一撥，懂得1時(shí)=60分，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生讀寫鐘面的時(shí)刻，最后讓學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。本節(jié)課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重讓學(xué)生操作感悟，注重學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)，從看、做、想、說(shuō)多維度去構(gòu)建知識(shí)，課堂充滿趣味性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 不斷成長(zhǎng)、教學(xué)相長(zhǎng)，在一次次求真務(wù)實(shí)、精研細(xì)磨的課堂研修中，讓每一個(gè)教師的努力看得見(jiàn)、成長(zhǎng)看得見(jiàn)、精彩看得見(jiàn)，不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸。時(shí)代在進(jìn)步，教師也不能停止前進(jìn)的腳步。至此光山縣二小數(shù)學(xué)賽課活動(dòng)圓滿結(jié)束。</p> <p class="ql-block">編輯：黃雅琳</p><p class="ql-block">審核：劉海燕</p>