<h3> 工欲善其事，必先利其器。課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是落實(shí)新課標(biāo)要求的重要途徑。11月7日上午，“國(guó)培計(jì)劃（2022）”肥東縣中青年骨干教師提升研修項(xiàng)目年度成果展示活動(dòng)繼續(xù)在肥東六中開展。<br></h3> <h3> 第一節(jié)是虎山路小學(xué)朱彩霞老師帶來(lái)的五年級(jí)上冊(cè)《圓明園的毀滅》的課堂教學(xué)展示。朱老師語(yǔ)言親切、自然，她先和同學(xué)們回顧了第一課時(shí)所學(xué)，整體感知了圓明園的布局精美。緊接著，通過結(jié)合資料，感受圓明園景觀特點(diǎn)；結(jié)合資料，感知圓明園文物特點(diǎn)；結(jié)合資料，體會(huì)圓明園被毀滅的痛惜之情；結(jié)合資料，學(xué)習(xí)閱讀鏈接。由這四個(gè)環(huán)節(jié)帶領(lǐng)同學(xué)們逐步感受，圓明園昔日的輝煌對(duì)比今日的落寞，是西方列強(qiáng)的野蠻貪婪造成的。同時(shí)也啟發(fā)學(xué)生感知，只有發(fā)奮圖強(qiáng)，自立自強(qiáng)，使祖國(guó)強(qiáng)大才能不被列強(qiáng)侵犯。<br></h3> <h3> 第二節(jié)課是由店埠學(xué)區(qū)中心學(xué)校童思佳老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)的課文《牛和鵝》第2課時(shí)，童老師通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì),將這篇課文變成了一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課。童老師以課文內(nèi)容和批注方法的復(fù)習(xí)導(dǎo)入，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)第一課時(shí)內(nèi)容的回顧。先明確了可以從有疑問、、感受深、寫得好、有啟發(fā)這些角度去做批注，再讓學(xué)生自主實(shí)踐，發(fā)散思維。整個(gè)教學(xué)過程“先扶后放”，巧妙地從課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)過渡到閱讀策略的學(xué)習(xí)，由淺入深，循序漸進(jìn)。整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用，本節(jié)課收到了良好的教學(xué)效果。<br></h3> <h3><br> 最后一節(jié)是長(zhǎng)臨河學(xué)校的張香菊老師給大家?guī)?lái)了三年級(jí)上冊(cè)《父親、樹林和鳥》的展示課。張老師一開場(chǎng)，聲情并茂的朗讀立刻吸引了所有學(xué)生的目光。張老師緊扣重點(diǎn)詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比“我”和父親的反應(yīng)，從而突出父親對(duì)鳥的喜愛。張老師教法多樣，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的冥想、體悟恰到好處地安插在教學(xué)過程中。<br></h3> <h3> 展示課結(jié)束后， 肥東縣教體局基教科副科長(zhǎng)黃雯卿對(duì)這三節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。三節(jié)課教學(xué)目標(biāo)都十分明確，能夠切準(zhǔn)單元教學(xué)重點(diǎn)。三位老師研讀教材深入，從幾個(gè)問題入手建構(gòu)整節(jié)課，課堂教學(xué)循序漸進(jìn)，環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)效果良好。三節(jié)展示課既有共性，也有個(gè)性。朱老師對(duì)資料的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)雙向奔赴，積累的資料再回歸文本，情感融入自然。童老師落實(shí)做批注方法詳盡、有效，不僅讓孩子知其然，更知其所以然，從而學(xué)以致用。張老師對(duì)學(xué)生朗讀的關(guān)注十分突出，通過朗讀感受出課文語(yǔ)句的優(yōu)美。專家的精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，既是對(duì)執(zhí)教者的教學(xué)肯定，也是對(duì)聽課者今后教學(xué)方向的指引。<br></h3> <h3>在小學(xué)語(yǔ)文組開展活動(dòng)的同時(shí)，初中語(yǔ)文和道德與法治組共同聆聽了中學(xué)語(yǔ)文教研員王巧云、中學(xué)政治教研員鄭章菊、縣教體局教研室主任張道才的講座。王巧云在講座以“研續(xù)成長(zhǎng) 語(yǔ)你共進(jìn)”為主題，她分別從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、課程機(jī)構(gòu)的設(shè)置、如何形成三個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，她提出要落實(shí)新課標(biāo)，打造以學(xué)生為中心的課堂，強(qiáng)化課程育人導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。鄭章菊以“我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”為例，從教學(xué)分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思等方面詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)員如何說課。她提醒大家說課時(shí)把要講的環(huán)節(jié)突出出來(lái)，并妥善處理PPT與板書之間的關(guān)系，也可以進(jìn)行課前反思。張道才要求學(xué)員們?cè)诮虒W(xué)中落實(shí)“雙減”，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，課堂中注重培養(yǎng)核心素養(yǎng)，打造高效課堂。要以學(xué)生為中心，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)技能，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思和創(chuàng)作，助力自身成長(zhǎng)。</h3> <h3> 下午的學(xué)習(xí)活動(dòng)是由縣教體局繼續(xù)教育中心教導(dǎo)主任宋偉給老師們帶來(lái)了生動(dòng)有趣的國(guó)學(xué)課程《基于聲韻之格律詩(shī)詞簡(jiǎn)捷入門》。宋老師是詩(shī)詞愛好者，中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員，作品曾在第四、第五屆“詩(shī)詞中國(guó)”傳統(tǒng)詩(shī)詞大賽、麓臺(tái)文化杯、深圳杯“中國(guó)夢(mèng)”等詩(shī)詞大賽中獲獎(jiǎng)六十余次。在下午的教學(xué)中，宋老師通過精彩的講授讓老師們感受到了古體詩(shī)聲韻的魅力，在平仄之間，上入之中感受古體詩(shī)的魅力，中華文化的博大精深。講座中宋老師不斷與老師們互動(dòng)，帶領(lǐng)老師們通過自己的思考與實(shí)踐加深認(rèn)知。整場(chǎng)講座老師們興趣盎然，收獲滿滿。</h3> <h3> 今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，干貨滿滿，給老師們提供了一場(chǎng)文化的饕殄盛宴。<br><br>（文字編輯：張蕾 劉瑩瑩 吳玉珍 趙曉攀 圖片拍攝：田蓉）</h3>