教研活動提素養(yǎng) 拓展實(shí)踐促領(lǐng)航枝江市丹陽教育集團(tuán)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校區(qū)英語教研組活動

艷艷兒

秋意漫灑蒼穹，落紅漂灑青翠。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師的不斷成長，落實(shí)新課標(biāo)理念，枝江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語組在學(xué)校教導(dǎo)處的安排部署下，開展了素養(yǎng)課堂暨骨干教師示范引領(lǐng)課和新教師亮相課活動。 骨干引領(lǐng)，賞好課 馬萌主任融合了A部分的詞匯和對話兩部分的教學(xué)，充分體現(xiàn)了大單元整體教學(xué)的有效實(shí)施和實(shí)踐。整個(gè)教學(xué)過程很流暢，重難點(diǎn)突出，從詞匯的教學(xué)到句子的教學(xué)再到詞句的情景運(yùn)用，老師都只起引導(dǎo)示范的作用，非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，學(xué)習(xí)對話時(shí)通過由淺入深的問題讓學(xué)生自主去尋找答案、得出答案，從聽音模仿到最后的表演創(chuàng)編都鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試和突破，最后教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成，學(xué)生也能學(xué)以致用。為年輕教師的課堂提供了很好的示范及引領(lǐng)作用！ 我型我秀，展風(fēng)采 三位年輕英語教師，年輕，有活力，以純正的英語口語，富有活力的英語課堂，或唱，或跳，或俏，展示了她們扎實(shí)的教學(xué)功底，靈動的青春風(fēng)采。 蘇倩老師執(zhí)教的是一節(jié)單元整體教學(xué)課。以游戲?qū)?，根?jù)文本內(nèi)容及四年級學(xué)生特點(diǎn)，展開猜一猜活動，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在講授新課環(huán)節(jié)，始終堅(jiān)持詞不離句，句不離篇的原則，引導(dǎo)學(xué)生在情景中應(yīng)用本課的重點(diǎn)句型，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。 王貴容老師以“才藝展示”為主題。教師充分挖掘教材文本，通過教材人物擁有的才藝展開詞匯、文本教學(xué)。在學(xué)生學(xué)習(xí)理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱牟潘嚥⒋蠓秸故?，最后介紹小組成員的才藝，達(dá)到遷移創(chuàng)新的教學(xué)目標(biāo)。 李露老師的這節(jié)課是一堂對話新授課，主要情景是Mike和Chen Jie一起去上學(xué)，教師充分挖掘三年級學(xué)生樂于開口，模仿及表演能力強(qiáng)等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了很多有趣的句型操練活動，課堂氣氛十分活躍;教師通過設(shè)計(jì)有效性問題，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察圖片并發(fā)現(xiàn)問題的好習(xí)慣；教師不僅僅局限于課本知識，以實(shí)際結(jié)合拓展延伸How are you?的更多用法，讓學(xué)生學(xué)會如何關(guān)心他人并合理地表達(dá)自己的身體或情緒狀況。 整體教學(xué)，理思路 2022年義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，英語課程的實(shí)施要加強(qiáng)單元教學(xué)的整體性，推動實(shí)施單元整體教學(xué)。李曉林老師和李慧茹老師就三位新老師的課分享了自己在單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)上的探索。兩位教師從單元內(nèi)容分析，內(nèi)容整合，教學(xué)目標(biāo)，作業(yè)設(shè)計(jì)等方面，剖析了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)評一體化的整體育人理念。 課標(biāo)研讀，促提升 羅芹艷老師，王貴容老師分享了研讀新課標(biāo)的心得體會。首先從具體表現(xiàn)和操作方法等方面，解讀了英語教學(xué)的根本任務(wù)：立德樹人，同時(shí)，還介紹了將新課標(biāo)靈活應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐的多種方法！ 專家總結(jié)，指方向 教研室王主任和趙教研肯定了實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語組素養(yǎng)課堂創(chuàng)建活動，并對本次活動做出總結(jié)，對今后教學(xué)實(shí)踐及研究提出以下建議：第一：學(xué)習(xí)不同課型，把握課型特點(diǎn)；第二：經(jīng)常學(xué)習(xí)反思，形成個(gè)人特色；第三，突出教材研究，領(lǐng)悟主題意義；第四：培優(yōu)輔差應(yīng)日常話、過程化、系統(tǒng)化。