<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">為了讓無聲的環(huán)境變?yōu)橛新暤慕逃?，讓幼兒與環(huán)境進行有效的互動，進一步優(yōu)化班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，提升環(huán)境的育人功能，同時提高教師主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，更深入開展每月主題活動。2023年11月9日圍場縣第三幼兒園開展了班級主題墻及基礎(chǔ)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">本次活動采取“觀摩+講解”的方式，由班級老師擔任講解員，分別從班級主題脈絡(luò)、表現(xiàn)形式、內(nèi)容設(shè)計、主題的開展與實施等多角度進行了全面且細致的講解。</span></p> 主題墻 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">?? 讓學(xué)習看得見 ??</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">各班結(jié)合班級活動開展，創(chuàng)設(shè)主題墻面，通過圖片和幼兒的作品表征，呈現(xiàn)兒童的學(xué)習過程和學(xué)習結(jié)果，讓幼兒的學(xué)習看得見，也讓幼兒能夠隨時回顧經(jīng)驗。</span></p> 簽到墻 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">?? 晨間的儀式感 ??</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">簽到，是孩子們?nèi)雸@的第一份儀式感，也是孩子們開啟新的一天幼兒園生活的標志。班級創(chuàng)設(shè)簽到墻激勵著孩子們更加積極地投入到一日生活中，萌生對幼兒園的歸屬感和自我認同感。</span></p> 自然角 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">?? 滋養(yǎng)幼兒敬畏生命 ??</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">各班還精心布置了種植區(qū)，帶領(lǐng)小朋友播種、照顧植物的生長，鼓勵小朋友們用自己的方式記錄照顧植物及植物的生長過程。老師們期待著孩子們在探秘植物生長的過程中，學(xué)會在日常生活中尊重生命、愛護生命，感受到愛與責任。</span></p> 我是值日生 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">?? 一日生活皆教育??</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">值日生工作能有效地幫助幼兒樹立自信、培養(yǎng)良好勞動習慣、增強集體意識；同時培養(yǎng)幼兒交往能力和社會責任感、動手實踐能力，讓孩子在生活中得到學(xué)習與發(fā)展利用自身工作培養(yǎng)幼兒的勞動習慣，增強幼兒的自信心、獨立性、為集體服務(wù)的精神。</span></p> 小小播報員 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">?? 培養(yǎng)幼兒語言表達 ??</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">天氣播報的形式讓幼兒充滿自信，在科學(xué)探究的同時發(fā)展幼兒的語言，讓幼兒學(xué)習利用準確的詞匯、流暢的語句進行表達。幼兒通過觀察、測量、記錄了解天氣特點，感受天氣變化；自己學(xué)著并提示同伴根據(jù)天氣的變化選擇適當?shù)囊轮瓦M行適宜的戶外活動，萌生關(guān)愛他人的情感！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">最后劉穎園長對各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點進行肯定，對不足之處提出了建議。她提出:班級環(huán)境要考慮本班孩子的年齡特點進行創(chuàng)設(shè)；要加強孩子表征的體現(xiàn)；要凸顯師幼互動內(nèi)容，真正是主題活動過程的呈現(xiàn)。她又對值日生、天氣播報、簽到墻等板塊和老師們進行現(xiàn)場討論、分析，大家齊心研討出每個板塊高效利用的方法。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動顯現(xiàn)出<span style="font-size:18px;">各班老師皆能遵循幼兒的年齡特點，秉承“從幼兒視角出發(fā)”的原則，將主題與子版塊之間進行了良好的規(guī)劃與整合。并充分利用多元化材料，再現(xiàn)了師幼、幼幼以及家園之間立體且生動的近距離“對話”。隨著主題的推進，幼兒的“參與式留痕”，讓每一面主題墻變得可看、可探、可說、可延......</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">一面墻，一處景</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">體現(xiàn)了孩子的興趣需要；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一面墻，一處景</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">蘊藏著幼兒園教育獨特的文化內(nèi)涵；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一面墻，一處景</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓孩子成為環(huán)境的主人，放飛心愿。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一墻一景皆教育，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">浸潤無聲促成長！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">圖 ? 文 陸榮欣</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">審 核 研訓(xùn)室</span></p>