【共聚“大單元”，共釀“大智慧”】——成安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校區(qū)校級(jí)公開課之四年級(jí)語文組

段三三

這是一場充滿了文化力量的修行，文化教研，旨在用生命影響生命，用靈魂影響靈魂。面向人人，傳承文化，是我們永恒的主題。 ——題記 　　“研無教則無以立足，教無研則無以長久?！睘檫M(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，切實(shí)打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的常態(tài)課堂。2023年11月10日，成安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校區(qū)校級(jí)公開課如約而至。 　　本次校級(jí)公開課由學(xué)校統(tǒng)一安排，四年級(jí)語文組進(jìn)行展示。活動(dòng)由張麗嬌老師主持，內(nèi)容包括單元整體解讀、課堂展示、說課評(píng)課三個(gè)環(huán)節(jié)。 單元整體解讀 　　王新梅老師從教材解讀、課標(biāo)依據(jù)、學(xué)情分析、單元目標(biāo)、整體規(guī)劃五個(gè)方面對(duì)四年級(jí)上冊第七單元的大單元設(shè)計(jì)進(jìn)行了細(xì)致的解讀。 課例展示 　　小組討論環(huán)節(jié)時(shí)，韓老師參與其中，或提示指點(diǎn)，或解疑答難，或稱頌贊許，更是起到了四兩撥千斤的激發(fā)作用，使學(xué)生在愉悅的思維體驗(yàn)中，極大地釋放出學(xué)習(xí)的激情，將課堂引向高潮，于春風(fēng)化雨中完成了人的發(fā)展。 　　韓老師備課充分，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)過程中，詞語學(xué)習(xí)扎實(shí)認(rèn)真，評(píng)價(jià)語優(yōu)美、貼切。學(xué)法指導(dǎo)到位，教會(huì)學(xué)生如何把3件事連起來概括文章主要內(nèi)容，首先，抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物等來弄清每件事講的內(nèi)容；接著，找事件之間的關(guān)系，最后用關(guān)聯(lián)詞把事件連接起來。 　　“為中華之崛起而讀書”是中華人民共和國第一任國務(wù)院總理周恩來，在少年時(shí)代立下的宏偉志向。它不僅是對(duì)以愛國主義為核心的民族精神的傳承和升華，也是對(duì)以共產(chǎn)主義為核心的時(shí)代精神的體現(xiàn)和拓展，是激勵(lì)人們奮發(fā)努力、不斷進(jìn)取的強(qiáng)大動(dòng)力?，F(xiàn)在越來越多的人接受教育，但好像大多數(shù)人忘了“為何讀書”，只是為了聽從父母的話，追隨社會(huì)的步伐。很多人覺得讀書學(xué)習(xí)時(shí)間很枯燥的事，卻又?jǐn)[脫不了，常常會(huì)做出一些很幼稚的舉動(dòng)，來表示自己的不滿。但歸根究底，讀書學(xué)習(xí)是為了讓我們成為一個(gè)有知識(shí)的人變成一個(gè)更高級(jí)趣味的人。 說課評(píng)課 　　四年級(jí)組的其他幾位老師針對(duì)韓老師這節(jié)課從教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、學(xué)生的課堂參與度、教材的處理及教學(xué)策略、學(xué)生核心素養(yǎng)的提升等幾方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 總之，韓老師這節(jié)課設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)能夠緊密圍繞完成目標(biāo)來進(jìn)行。教師教有所得，學(xué)生學(xué)有所獲。評(píng)價(jià)也緊扣目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“教-學(xué)-評(píng)”的一致性。 　　一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。用心教研，研之有悟，百想齊思,思附踐行。老師們更加深刻意識(shí)到大單元教學(xué)是信息時(shí)代發(fā)展和當(dāng)前教育改革的趨勢，我們要在學(xué)科教學(xué)中積極踐行，努力探索大單元整體教學(xué)之“道”，在專業(yè)成長的道路上越走越遠(yuǎn)。