我的優(yōu)質(zhì)童年——棗莊現(xiàn)代幼兒園階段性教學(xué)成果匯報(bào)

棗莊現(xiàn)代幼兒園

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與。 從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了三個(gè)月的時(shí)間，在這段時(shí)間里，我們每天根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)期初，我們制定了每一科的學(xué)期計(jì)劃，將教學(xué)計(jì)劃精確到月、周、日，確保不浪費(fèi)幼兒在園的每一天。 三個(gè)月的時(shí)間，在充實(shí)的學(xué)習(xí)中過(guò)去了，經(jīng)研究決定，2021.11.30我們將階段性的培養(yǎng)效果同家長(zhǎng)作以匯報(bào)，通過(guò)本次匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)帶著賞識(shí)和發(fā)展的眼光看待孩子取得的點(diǎn)滴進(jìn)步。 最終，達(dá)成家園聯(lián)手協(xié)同共育，把我們的孩養(yǎng)成具有良好習(xí)慣，優(yōu)秀品質(zhì)，成為品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。幼兒園和家庭雙方面形成合力，從而促進(jìn)孩子的身心健康和諧發(fā)展。 本次匯報(bào)內(nèi)容大致有以下幾項(xiàng)??成語(yǔ)接龍??繪本精選??古詩(shī)接龍??儒靈童??中華字經(jīng)??奧爾夫音樂(lè)??蒙氏??幼小銜接 因?yàn)楸敬螀R報(bào)的內(nèi)容比較多，用時(shí)一個(gè)小時(shí)，所以我們只能節(jié)選部分內(nèi)容，向家長(zhǎng)們做以匯報(bào)。 　　奧爾夫音樂(lè)課程，是我園的特色課程，它通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練、聲勢(shì)、律動(dòng)、樂(lè)器演奏等來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力，表現(xiàn)力和節(jié)奏感，從而增強(qiáng)孩子們的自信心。 請(qǐng)欣賞小朋友們帶來(lái)的奧爾夫音樂(lè)律動(dòng)《月亮高高》打擊樂(lè)合奏《小青蛙找家》 古詩(shī)接龍是本園的特色課程之一，所學(xué)的教材是幼兒園古典詩(shī)詞背誦專用教材，本書共有六冊(cè)，在小中大班學(xué)習(xí)，每學(xué)期各學(xué)一本，其中一本教材就包含古典詩(shī)詞20首六冊(cè)書，共為120首，涵蓋了孩子在將來(lái)的小學(xué)生活中的大部分古詩(shī)，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與積累，我們的孩子對(duì)今天的展示也是信心滿滿，讓我們來(lái)拭目以待吧！ 成語(yǔ)接龍也是我們幼兒園的園本課程之一，共有12個(gè)級(jí)別的難度分層，現(xiàn)在小朋友學(xué)的是二級(jí)的成語(yǔ)接龍，完成12級(jí)的成語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子能掌握1000多個(gè)成語(yǔ)積累，這也為孩子們?nèi)胄W(xué)以后的寫作和閱讀奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 　　瑪利亞蒙特梭利，是風(fēng)行世界的最先進(jìn)，最科學(xué)，最完善的學(xué)前啟發(fā)式教學(xué)方法之一。 它能有效地培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)，能最大限度的開發(fā)兒童的潛能，結(jié)合了當(dāng)代教育學(xué)，心理學(xué)，醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、和人類成長(zhǎng)發(fā)展研究的新成果和新方法。 根據(jù)蒙特梭利教育的五大領(lǐng)域，蒙特梭利的教具可分為，日常教具，感官教具，數(shù)學(xué)教具，語(yǔ)文教具和科學(xué)文化教具，每種教具都可以形成多個(gè)教學(xué)目的，讓幼兒在工作過(guò)程中不斷創(chuàng)新出新方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。 本次教學(xué)展示由我們中大班的小朋友進(jìn)行示范，他們從五大領(lǐng)域，三個(gè)年齡段來(lái)展示蒙氏工作，下面有請(qǐng)我們的寶貝們登場(chǎng) 　　繪本精選是本園的園本課程之一，我們的教育團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)腦科學(xué)的研究，研發(fā)出了這套圖行注音識(shí)字的閱讀教材。 通過(guò)生活化的圖片與音節(jié)，加上教師的引導(dǎo)，便可以看圖識(shí)字，自主識(shí)字，在學(xué)中玩兒，玩兒中學(xué)獲得成功喜悅。 養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣具有一定識(shí)字閱讀量與能力就具備了一定的學(xué)習(xí)能力，會(huì)閱讀，會(huì)說(shuō)話，會(huì)寫作，會(huì)思考，會(huì)創(chuàng)新，幼兒的多元潛能就可以得到超前開發(fā)與挖掘，下面請(qǐng)小朋友們上場(chǎng) 幼小銜接介紹本學(xué)期幼小銜接涉及三大塊的內(nèi)容1.蒙氏數(shù)學(xué)，本學(xué)期孩子們會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)概念的形成和加減乘除運(yùn)算，具體涉及到的工作會(huì)用加法板，減法板、乘法板、除法板、彩色串珠加法，千鏈珠的工作等等2、幼小銜接課程?? 初期學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)、10以內(nèi)分解及數(shù)的形成。?? 學(xué)習(xí)分類與比較，各種物品的分類，比較“>、<、=,比較物體的大小高矮、長(zhǎng)短、粗細(xì)、輕重、多少等，學(xué)習(xí)序數(shù)。?? .看圖列算式，口算題、比較數(shù)的大小。?? 認(rèn)識(shí)物體的位置、學(xué)習(xí)方位、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒等。3、以拼音為主、基礎(chǔ)打牢，學(xué)習(xí)拼音的分類、書寫、筆順、拼音的分解、聲母與韻母的拼讀，以及拼讀過(guò)程中對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單漢字。 現(xiàn)代字經(jīng)介紹，本冊(cè)約有1000漢字，內(nèi)容涵蓋百科又韻成章，為培養(yǎng)兒童早期閱讀打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，達(dá)到了快速識(shí)字，提前閱讀的目的。 儒靈童全稱是兒童習(xí)慣養(yǎng)成德育生態(tài)系統(tǒng)，有120個(gè)好習(xí)慣。 分為七大類的教育內(nèi)容，分別是社會(huì)交往，生活能力，情緒管控、社會(huì)公德、安全自護(hù)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、情感教育滲透。 在孩子的童年生活當(dāng)中，我們?yōu)橛變簶淞⒁粋€(gè)小小的榜樣，用儒靈童幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，系好人生的第一?？圩?。 眾所周知21天養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，90天固化一個(gè)好習(xí)慣，所以咱們每個(gè)月從四個(gè)好習(xí)慣中重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，為了讓儒靈童習(xí)慣落實(shí)到位，習(xí)慣養(yǎng)成效果更加明顯。 我們通過(guò)發(fā)放小任務(wù)作業(yè)的反饋，儒靈童APP使用，好習(xí)慣的打卡，家長(zhǎng)反映孩子在家學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家園互動(dòng)，使孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，生活習(xí)慣等不斷強(qiáng)化。 而習(xí)慣的培養(yǎng)是長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，本月我們堅(jiān)持的好習(xí)慣是《自己吃飯真能干》。我們通過(guò)不僅發(fā)放集章卡，還通過(guò)儒靈童印章激勵(lì)幼兒努力踐行好習(xí)慣。 本月我們也選出了八位落實(shí)習(xí)慣比較突出的小達(dá)人，他們?cè)u(píng)為“文明用餐小達(dá)人”獎(jiǎng)勵(lì)儒靈童小徽章。評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)源??習(xí)慣第一步APP小小任務(wù)得分??儒靈童集章卡寶寶貼數(shù)量??平時(shí)孩子在幼兒園的表現(xiàn) 　　幼兒教育是一件非常復(fù)雜的事情，不是幼兒園單方面可以勝任，也不是家庭單方面可以勝任的，他是需要幼兒園和家庭雙方共同努力，形成合力，才能達(dá)到更好的教育效果，所以幼兒教育是需要幼兒園和家庭雙方面形成合力，從而促進(jìn)孩子的身心健康和諧發(fā)展。