<p class="ql-block"> 深秋遲暮，煙火人間！恰逢啟夏苑外的桂花香肆意飄灑，暑期暫別的我們帶著滿腔熱忱，從繁忙的教學(xué)崗位中暫時(shí)抽離，再次齊聚陜西師范大學(xué)，開啟“國(guó)培計(jì)劃（2022）”陜西省縣級(jí)學(xué)科帶頭人第二階段的培訓(xùn)！</p> <p class="ql-block"> 早八點(diǎn)的校園，師大學(xué)子開啟了他們學(xué)習(xí)讀書的一天，我們也開啟了充電修煉的第一天！</p> <p class="ql-block"> 伴著圖書館外朗朗的讀書聲，感受濃濃的秋日詩(shī)意，踏入師大的那一刻，一起都是向上生長(zhǎng)的力量！</p> <p class="ql-block"> 11月9日上午，我們參加了本期“培訓(xùn)方案解讀”的班會(huì)，明確了此次培訓(xùn)的要求。下午由來(lái)自陜師大附中的李娜老師進(jìn)行了“構(gòu)建有效的體驗(yàn)式語(yǔ)文課堂”的講座。李娜老師從語(yǔ)文核心素養(yǎng)入手， 對(duì)部編版初中語(yǔ)文教材中的四類主題文本進(jìn)行教法解讀，提出將“心流體驗(yàn)”運(yùn)用于語(yǔ)文課堂，讓閱讀變得貼近生活，讓語(yǔ)文核心素養(yǎng)悄然生長(zhǎng)！并從“走進(jìn)自我——設(shè)計(jì)教學(xué)的整合點(diǎn)”、“走進(jìn)學(xué)生——調(diào)研學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)”等角度進(jìn)行文本的切入與解讀，并結(jié)合一線的大量教學(xué)素材與視頻，給在場(chǎng)老師們以深刻的啟發(fā)與思考！</p> <p class="ql-block"> 10月10日上午由賀衛(wèi)東老師進(jìn)行“生命向度的文本分析”講座。賀衛(wèi)東老師高屋建瓴，以“指向生命的知識(shí)最有價(jià)值”入手分析，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)有人文關(guān)懷，確立了生命向度文本解讀的六個(gè)教學(xué)轉(zhuǎn)向，以及進(jìn)行生命向度文本分析的教學(xué)意義！尊重生命，理解生命，才能更好的解讀文本。賀衛(wèi)東老師從理論高度，生命高度為我們指明了語(yǔ)文教學(xué)的方向！</p> <p class="ql-block"> 下午王美智老師“核心素養(yǎng)視域的學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)”的講座實(shí)用性強(qiáng)，從基于核心素養(yǎng)的三大學(xué)習(xí)任務(wù)群入手，著重強(qiáng)調(diào)了拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群中對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教學(xué)方向與要求！從設(shè)計(jì)基于真實(shí)問(wèn)題任務(wù)的驅(qū)動(dòng)型問(wèn)題，并將其分解成有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題鏈，有效指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)與思維能力來(lái)解決問(wèn)題！王美智老師還從大單元教學(xué)與微型課教學(xué)給予老師們指導(dǎo)，在座的各位學(xué)員都收獲頗豐！</p> <p class="ql-block"> 海有舟可渡，山有路可行！三場(chǎng)講座，切實(shí)指導(dǎo)了學(xué)員老師們?cè)诮虒W(xué)中存在的問(wèn)題，也為以后的教學(xué)教研指明了方向，堅(jiān)定了信心！心懷熱愛(ài)，篤學(xué)敦行，愿我們繼續(xù)興致盎然地與世界交手，共同奔赴開滿鮮花與希望的教育未來(lái)！</p>