落實(shí)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn) 聚焦“統(tǒng)計(jì)與概率”——濱城區(qū)授田英才學(xué)園參加市基地校教研活動學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)

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統(tǒng)計(jì)與概率是小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域之一。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識，感悟數(shù)據(jù)分析的過程，形成數(shù)據(jù)意識。真正實(shí)現(xiàn)會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。11月10日，濱州市小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)觀摩暨基地學(xué)校教研活動--落實(shí)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn) 聚焦“統(tǒng)計(jì)與概率”主題教研活動第四期進(jìn)行線上舉行，授田英才學(xué)園全體數(shù)學(xué)教師集體學(xué)習(xí)。 　　第一節(jié)課是由郝旭芳老師執(zhí)教的《平均數(shù)》。郝老師立足于統(tǒng)計(jì)意義的大背景下，由學(xué)生熟悉的情境引發(fā)真實(shí)的統(tǒng)計(jì)需要，理解和感悟平均數(shù)的意義、計(jì)算方法及特點(diǎn)經(jīng)歷了數(shù)據(jù)收集、整理、分析、運(yùn)用的過程之中，在分析如何讓平均數(shù)更具有代表性中，體會平均數(shù)作為反映數(shù)據(jù)總體水平的統(tǒng)計(jì)量的作用和價(jià)值，科學(xué)合理地運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行有理有據(jù)的交流與決策，感悟數(shù)據(jù)的魅力！郝老師注重鏈接生活中平均數(shù)解決問題的例子，讓孩子們感悟自己所學(xué)的知識，在生活中的廣泛應(yīng)用，讓平均數(shù)的價(jià)值再次得到了提升。 　　第二節(jié)課是博興縣第四小學(xué)張翠花老師執(zhí)教的《分段統(tǒng)計(jì)表》。張老師在第一節(jié)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、表達(dá)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，讓孩子們感受到雜亂的數(shù)據(jù)不便于對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，需要體現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)則性和簡潔性，我們要進(jìn)行分段統(tǒng)計(jì)。讓孩子在不斷的嘗試、展示、修改中慢慢的生成。從簡單的單式分段統(tǒng)計(jì)表到復(fù)雜的復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表，讓孩子在實(shí)踐分享中體會它們的作用，不斷的通過收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，最后分析應(yīng)用數(shù)據(jù)去感受統(tǒng)計(jì)的過程，通過可靠的方式收據(jù)數(shù)據(jù)，合理的方式整理數(shù)據(jù)，特征恰當(dāng)?shù)姆绞椒治鰯?shù)據(jù)，可以更好地用數(shù)據(jù)說話。 　　博興縣第四中學(xué)晉老師以“凸顯統(tǒng)計(jì)意義，指向數(shù)據(jù)意識”為題談了談了關(guān)于“平均數(shù)〞大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的思考，他從數(shù)據(jù)意識解讀、單元大概念提取、教學(xué)設(shè)計(jì)解讀、單元設(shè)計(jì)思考四個(gè)方面給我們詳細(xì)的進(jìn)行了闡述。 　　例如在單元大概念方面，他指出我們要從核心素養(yǎng)的要求出發(fā)，提取大概念，轉(zhuǎn)換成核心問題，翻譯成核心任務(wù)，設(shè)計(jì)日常的教學(xué)活動流程，實(shí)現(xiàn)孩子們核心素養(yǎng)的有效落地。大單元起了靈魂核心的作用。學(xué)科實(shí)踐是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效手段。表現(xiàn)性評價(jià)是基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的新教學(xué)的重要評價(jià)方式。 　　活動最后，濱州市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員谷老師對本次基地校教研活動進(jìn)行了點(diǎn)評指導(dǎo)。谷老師，選取了最佳互動老師的留言與大家一起回顧了每節(jié)課的精彩亮點(diǎn)。谷老師還提出了自己的思考，分享了自己的所學(xué)感悟。同時(shí)肯定了博興小數(shù)團(tuán)隊(duì)老師對大概念的思考，并將其變?yōu)樾闹械睦砟?，在教育教學(xué)活動中傳遞給學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。 　　只要我們做教育的有心人，凡事總會開花的。