<p class="ql-block">尊敬的各位老師們：</p><p class="ql-block"> 大家好！我是本次研討活動的主持人趙乾康?！半p減”無疑是今年下半年最熱門的話題，作為“雙減”政策下的第一個學期，義務(wù)教育學段課后服務(wù)已全面鋪開。學生的課業(yè)負擔要減輕，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計是切實減輕學生作業(yè)負擔、培養(yǎng)學生全面發(fā)展的有效途徑。那么，在“雙減”政策下，到底該如何合理布置作業(yè)呢？</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 楊敬著∶</b>1、加強集體備課，認真鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，根據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標，并根據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。2、精心設(shè)計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。3、找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。4、課外作業(yè)，精心篩選，認真編排，如在教學中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習，作為常規(guī)試題認真練習。5、設(shè)計分層作業(yè):針對各班級不同學生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 丁巧花：</b> 一說起“作業(yè)” ，學生揪心，教師操心，家長煩心……己成為當下學業(yè)生態(tài)中，心照不宣的窘境?！半p減”背景下，如何困境突圍?如何減“量”增“質(zhì)”?課堂教學是實踐增值的起點，作業(yè)設(shè)計則是減量落地的關(guān)鍵點。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，從“固化的題海戰(zhàn)術(shù)”邁向“多元的高階習用”是實現(xiàn)減輕學生不必要的作業(yè)負擔的重要靶心，離“靶心”越近，效果就越佳。一、基礎(chǔ)作業(yè)少而精，命中“靶心”要留“新”。二、拓展作業(yè)精而活，命中“靶心”要依“情”。三、單元作業(yè)活而專，命中“靶心”要成“體”。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 李偉杰：</b>一、布置作業(yè)要有針對性。語文作業(yè)的布置首先需要了解學生實際學習水平，只有了解學生的基本情況，才能知道學生在語文學習中有哪些優(yōu)勢，又有哪些不足。其次，要在深入研究本學段新課標的基礎(chǔ)上，去進行相關(guān)作業(yè)的布置。最后，在對學生學習水平的了解后，對作業(yè)的難易程度應(yīng)該有相關(guān)的把握度，不能過難但也不能太簡單。二、常規(guī)作業(yè)，夯實基礎(chǔ)。牢固的基礎(chǔ)是語文學習強大的動力，所以在語文學習中要做到夯實基礎(chǔ)，不能因為知識點瑣碎而去忽略，基礎(chǔ)知識掌握牢固了才會更有助于下一步的學習。1.重視書寫。2.重視學生的基礎(chǔ)與預(yù)習。3.重視實效。4.重視課堂15分鐘“隨筆”練習。三、課外閱讀。1.重視“整本書閱讀”。“快樂讀書吧”中推薦的書，教師要指導學生制定《閱讀計劃》。2.重視“古詩文閱讀”。采用“拳不離手曲不離口”的方式，每天讀，每天記。四、作業(yè)反饋要及時有效。教師對作業(yè)的反饋及時批改，及時講評。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 朱占玲：</b>1、激發(fā)學生興趣。在語文教學過程中，當學生厭學時，語文學習的實際效果不會事半功倍。因此，興趣是每個學生快速完成語文作業(yè)最有效的學習方法。2、以學生為主體。在布置作業(yè)的過程中始終站到學生學習活動引導者的重要角色中 ,使學生真正能夠在作業(yè)實施過程中真正享受體會到學習的樂趣,充分發(fā)揮作業(yè)設(shè)計在課堂教學過程中的重要作用。通過布置作業(yè)能夠使得學生利用課外時間進行課堂延伸，通過完成教師所布置的作業(yè)，引導學生帶著思考探究知識點，并且為單元學習奠定基礎(chǔ)。3、注重作業(yè)批改。對作業(yè)備注要做到精讀細研，每人的一句話都一定要言之有物，都一定要意有所指，盡你最大的努力讓一些學生知道他們將來的家庭作業(yè)應(yīng)該是什么樣的優(yōu)點和缺點，以及將來的改正方向。其次，作業(yè)進度要及時糾正。要按時完成批閱作業(yè)，確保部分學生在最快的短時間內(nèi)就能理解到并掌握正確的作業(yè)方式,為提高作業(yè)效率打下基礎(chǔ)?？傊?，在雙減政策之下，作業(yè)的合理布置優(yōu)化是必不可少的一個部分。因此，教師們一定要明確認識完成語文作業(yè)對小學生語文能力提升的影響，通過科學有效的教育手段來對語文教學作業(yè)的布置進行優(yōu)化，讓語文作業(yè)在最少的訓練里得到最大提升。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 常君玲：</b>1、作業(yè)設(shè)計要以教學目標為前提，根據(jù)學生的不同層次有針對性地設(shè)計語文作業(yè)，充分發(fā)揮學生在作業(yè)中的自主性、主動性和創(chuàng)造性。2、語文課堂布置的字詞、《學習鞏固》進行當堂檢測，讓學生鞏固上課所學內(nèi)容，抓好基礎(chǔ)知識的掌握。3、合理運用作業(yè)日日清統(tǒng)計記錄單，清晰地看到學生作業(yè)的完成情況。每天在課前3分鐘，對書寫認真、字面干凈的學生進行表揚，提高學生學習的積極性。4、平時讓學生30分鐘自由打卡朗讀積累，并對能正確流利有感情朗讀并能每天堅持的學生提出表揚，及時反饋。5、寫作作業(yè)多樣化：作文競賽，單元主題作文，繪本習作等。總之：堅持一個原則——能在學校完成的就絕不帶回家原則。牢記兩條主線——1.基礎(chǔ)性作業(yè)扎扎實實，有條不紊；2.興趣型作業(yè)各顯其能，豐富多彩。樹立三個方向：1.重視基礎(chǔ)性作業(yè)，重視學生語文基礎(chǔ)知識的掌握。2.興趣型作業(yè)要簡單易操作，形式要新穎。3.關(guān)注學生小小進步。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 趙曉坤: </b>“雙減”背景下，作業(yè)的形式可以多種多樣。可以給孩子留口頭語作業(yè)，比如:回家和父母交流今天學習的語文課文內(nèi)容；可以回家給爺爺奶奶背誦今天學習的古詩等等。布置口頭語作業(yè)既可以加強語文的實踐性，也可以加強自己的表達能力。也可以給孩子留閱讀作業(yè)，要學好語文，多閱讀是最好的方法，比如學習了一篇課內(nèi)閱讀后可以向?qū)W生推薦一本課外讀物，這個方法適合那些想閱讀但不知道讀什么書目的同學。還可以是傾聽型的作業(yè)，比如向英語聽力一樣，老師播放一段聽力，讓學生進行選擇或填空，目的在于鍛煉學生的專注力。總之，形式多種多樣，既體現(xiàn)作業(yè)的實踐性、趣味性，也能增強學生的語文思維。</p> <p class="ql-block"> “雙減”落地，對學生、家長以及家庭來說都是一種“減負”。但減負的同時是在提質(zhì)，作業(yè)設(shè)計好了，學生就真正的提質(zhì)增效了。作業(yè)設(shè)計，我們在探索著、實踐著。</p>