<p class="ql-block"> 冬日求索，向陽而行。為踐行新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，探索音樂學(xué)科大單元設(shè)計(jì)實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高音樂學(xué)科專職及青年教師專業(yè)素養(yǎng)提升，2023年11月14日無棣教育科學(xué)研究中心舉辦了小學(xué)音樂大單元教學(xué)推進(jìn)會(huì)暨青年教師素養(yǎng)提升研討活動(dòng)，會(huì)議在信陽鎮(zhèn)中心小學(xué)報(bào)告廳舉行。</p> 優(yōu)秀課例展示 <p class="ql-block"> 會(huì)議首先進(jìn)行的是優(yōu)秀課例展示。柳堡鎮(zhèn)小學(xué)張偉偉老師執(zhí)教人音版五年級(jí)上冊(cè)《可愛的家》一課。張老師根據(jù)音樂學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合大單元教學(xué)和學(xué)歷案的實(shí)施，進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，以其優(yōu)秀的學(xué)科素養(yǎng)，先進(jìn)的教學(xué)理念，巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)以及良好的教學(xué)效果，為參會(huì)老師帶來了一場教學(xué)過程完整，教學(xué)目標(biāo)完成扎實(shí)的優(yōu)秀課堂展示。</p><p class="ql-block"> 張偉偉老師以音樂審美為核心，尊重學(xué)生主體地位，以核心素養(yǎng)為本位，在對(duì)本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)架構(gòu)吃透的前提下，提升了學(xué)生的審美感知和人文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，以作品中具有代表性的節(jié)奏，旋律，情緒等音樂要素為推手，讓學(xué)生更好的理解了音樂作品本身的內(nèi)涵和意義。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王秀芝老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)的《童心童趣》，從唱譜發(fā)聲練習(xí)打開學(xué)生們的聲腔，通過氣息的練習(xí)使學(xué)生們投入到音樂課堂中來，通過范唱、聆聽等方式讓學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、速度、情緒等，教學(xué)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，不僅解決了教學(xué)過程中的難點(diǎn)問題，而且為學(xué)生最后的演唱打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 王老師整節(jié)課輕松活潑，通過愉悅、新穎的音樂教學(xué)活動(dòng)讓他們的審美趣味在縱向和橫向兩個(gè)方面擴(kuò)展，以開闊學(xué)生的音樂視野，提高學(xué)生的表現(xiàn)力，并獲得美感體驗(yàn)。讓學(xué)生從視覺、聽覺、情感想象等多方面獲得美感。</p> 專題發(fā)言 <p class="ql-block"> 會(huì)議的第二個(gè)環(huán)節(jié)是就大單元的研究以及學(xué)歷案的實(shí)施策略所進(jìn)行的專題發(fā)言。在今后的教學(xué)中，音樂課我們?cè)撊绾瓮七M(jìn)？我們應(yīng)該如何進(jìn)行音樂學(xué)科的大單元教學(xué)？這是老師們所共同關(guān)注的問題，也是我們這次研討會(huì)所要解決的問題。</p> <p class="ql-block"> 首先進(jìn)行發(fā)言的是信陽鎮(zhèn)小學(xué)的苗曉菲老師。苗老師帶來的發(fā)言是《指向核心素養(yǎng)的大單元設(shè)計(jì)研究》，本次發(fā)言以張偉偉老師執(zhí)教的人音版五年級(jí)上冊(cè)《可愛的家》為例，為音樂老師們從“什么是大單元”、“關(guān)于音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)”、“大單元教學(xué)的實(shí)施策略”以及“大單元的教學(xué)設(shè)計(jì)”四個(gè)方面詳細(xì)展開了論述，讓老師們從大單元的核心內(nèi)涵、整體架構(gòu)以及實(shí)施策略上對(duì)大單元教學(xué)有了較為清晰的認(rèn)知，為下一步“學(xué)歷案”的具體實(shí)施提供了邏輯導(dǎo)向。</p> <p class="ql-block"> 接下來進(jìn)行發(fā)言的是碣石山鎮(zhèn)小學(xué)的秦立學(xué)老師帶來的《“雙新”背景下讓素養(yǎng)可視化的音樂學(xué)歷案淺析》，秦老師的發(fā)言主要側(cè)重于“學(xué)歷案”的具體實(shí)施。秦老師從學(xué)歷案的定義展開，詳細(xì)論述了學(xué)歷的構(gòu)成，簡要對(duì)比了學(xué)歷案與傳統(tǒng)教案的區(qū)別，最后落腳于學(xué)歷案的如何使用上，循序漸進(jìn)的為老師們?cè)谝院蟮膶?shí)際操作中提供了可視化的實(shí)施策略。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議的最后，無棣縣教育科學(xué)研究中心教研員張幸老師為我們進(jìn)行了總結(jié)與展望。張主任首先就小學(xué)音樂大單元教學(xué)設(shè)計(jì)探索和學(xué)歷案的實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)充說明，完善了兩位老師發(fā)言中所沒有涉及到的部分，并再一次對(duì)音樂學(xué)科大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)與學(xué)歷案在今后教學(xué)中的實(shí)施進(jìn)行了提煉和升華，為音樂老師今后的具體教學(xué)指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 音教而研，踏樂而行。本次研討活動(dòng)為老師們營造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相交流，不斷探索與不斷反思的平臺(tái)。相信通過本次的教研活動(dòng)，老師們一定是帶著收獲，踏樂而歸。讓我們共同期待在今后的音樂教育實(shí)踐中，不斷涌現(xiàn)出更多的藝術(shù)實(shí)踐成果。</p>