<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步強(qiáng)化課程育人導(dǎo)向，推動(dòng)中學(xué)道德與法治課堂教學(xué)方式變革，深入探索議題式教學(xué)策略，2023年11月14日，開(kāi)發(fā)區(qū)教育教研室“議題式教學(xué)”教改大課堂活動(dòng)在遼河中學(xué)舉行?；顒?dòng)由道法學(xué)科教研員史雪梅老師主持，開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)全體道德與法治學(xué)科教師參加了此次活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)采用同課異構(gòu)的形式，由來(lái)自遼河中學(xué)九年級(jí)的孫欣欣、劉健兩位老師共同呈現(xiàn)課例《共筑生命家園》。</p><p class="ql-block"> 孫欣欣老師以“從日本排污議如何共筑生命家園”為總議題，圍繞排污之果、對(duì)污之策兩個(gè)話題，探討人與自然和諧共生的必要性，結(jié)合作為鄰國(guó)我國(guó)溫州市密切關(guān)注該事及制定有效應(yīng)對(duì)措施的發(fā)展與保護(hù)，分析如何走綠色發(fā)展道路，共筑生命家園。</p> <p class="ql-block"> 劉健老師則以“象行世界”為總議題，圍繞北遷南返、待客之道、與象同行三個(gè)話題展開(kāi)討論與思考，探究人與自然和諧共生的原因，國(guó)家堅(jiān)持走綠色發(fā)展道路的必要措施。引導(dǎo)學(xué)生初步形成環(huán)保意識(shí)和生態(tài)文明觀，能夠在日常生活中自覺(jué)踐行生態(tài)文明的理念，共筑生命家園。</p> <p class="ql-block"> 授課結(jié)束后，兩位授課老師從“依標(biāo)教學(xué)”理念出發(fā)，針對(duì)“議題式教學(xué)”進(jìn)行課后反思，分享了課堂設(shè)計(jì)的思路和教學(xué)心得體會(huì)，反思自己的授課，分析本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)與不足。</p> <p class="ql-block"> 隨后，與會(huì)老師競(jìng)相發(fā)言，分享了各自的看法和體會(huì)。大家認(rèn)為兩位老師緊扣課標(biāo)，基于核心素養(yǎng)目標(biāo)整體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，用議題式教學(xué)依托現(xiàn)實(shí)的案例、情境、時(shí)政熱點(diǎn)或熱門(mén)話題創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，以高低搭配的問(wèn)題串支撐議題，引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究、體驗(yàn)感悟，再通過(guò)交流、思辨來(lái)論證議題，切實(shí)提升了課堂參與度和實(shí)效性。引導(dǎo)并幫助學(xué)生明確生態(tài)文明建設(shè)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)政治認(rèn)同，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、法治觀念，提升時(shí)政素養(yǎng)和生態(tài)文明素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 最后教研員史雪梅以《共筑生命家園》為例，從“精選議題——確定議題式教學(xué)軸心”“挑選話題——搭建議題式教學(xué)載體”“巧設(shè)問(wèn)題——指引議題式教學(xué)方向”“妙入主題——支撐學(xué)科教學(xué)內(nèi)容”的“四題”視角，分享探索初中道德與法治課堂的議題式教學(xué)之道。</p> <p class="ql-block"> “觀萬(wàn)劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”。此次活動(dòng)，不僅為授課教師創(chuàng)造了發(fā)掘潛能、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，也為其他教師提供了互觀互學(xué)、思維碰撞、助力成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這既是教師教育教學(xué)水平成長(zhǎng)的一次歷練，更是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的一次凝練。本次活動(dòng)催生大家對(duì)課程實(shí)踐的深度思考，為開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)道法學(xué)科的教學(xué)提供了新的實(shí)踐路徑。相信借助此次活動(dòng)，道德與法治學(xué)科教師對(duì)改進(jìn)自身課堂教學(xué)一定會(huì)有全新的思考。定會(huì)在課改探索之路上，行穩(wěn)致遠(yuǎn)、進(jìn)而有為！</p>