<p class="ql-block">“教”學(xué)路漫漫，“研”途皆風(fēng)景。為了更好地迎接視導(dǎo)活動(dòng)，我校勞動(dòng)教研團(tuán)隊(duì)開展了師徒幫扶同課異構(gòu)磨課教研活動(dòng)，本次活動(dòng)有孫嘉琪和韓云芝兩位老師共同執(zhí)教《制作筆筒》，共分為上課和評(píng)課兩個(gè)環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block">孫嘉琪老師非常有親切感，上課狀態(tài)飽滿，以生活中的問題導(dǎo)入，引發(fā)思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣。教師聲情并茂,把人帶入情景(境)，課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、清晰流暢，學(xué)生在合作中創(chuàng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂。</p> <p class="ql-block">韓云芝老師以生活情境引發(fā)學(xué)生的思考，拋出問題--遇到這種情況，你該怎辦？學(xué)生在思考中認(rèn)識(shí)到整理與歸納的重要性。整節(jié)課在小組討論和小組合作中學(xué)到了制作收納盒的技巧和方法，形成一定的操作技能，收獲了勞動(dòng)成就感，達(dá)到教學(xué)目的。 </p> <p class="ql-block">課后，勞動(dòng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，其中充分肯定了課堂中的優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足之處，例如：1.勞動(dòng)場域的布置要貼合家生活場景。2.問題的提出更要符合學(xué)生的心理需求，過渡更要自然。3.準(zhǔn)備多種多樣的筆筒，重視實(shí)物展示，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望；老師要有適當(dāng)?shù)氖痉兑I(lǐng)。4.對(duì)比整理前和整理后，體現(xiàn)整理的重要性。5.創(chuàng)建小組評(píng)比表，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。</p> <p class="ql-block">“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”，磨課的過程，雖然是艱辛的，在磨課過程中，老師們不僅體會(huì)到了磨課教學(xué)帶來的成功和快樂，更多的是留下了深刻的思考。此次磨課進(jìn)一步促進(jìn)了教師的成長，相信在這樣的活動(dòng)中，集體教研磨課的成果也將像春天般生機(jī)盎然。</p>