<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，激發(fā)教師課堂教學(xué)的潛能，滿足教師專業(yè)化發(fā)展的需求，全面提高課堂教學(xué)效率。按照《碧城鎮(zhèn)小學(xué)2023—2024學(xué)年關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 全面提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》的工作要求，碧城鎮(zhèn)小學(xué)于2023年11月15-16日組織開展了本學(xué)年教師課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)以全面提高課堂教學(xué)效益為目標(biāo)，以進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的課堂教學(xué)模式，大力提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。</p> <p class="ql-block"> 14節(jié)競賽課上，參賽教師實(shí)現(xiàn)了課堂從“知識(shí)核心”向“學(xué)生素養(yǎng)核心”轉(zhuǎn)變，準(zhǔn)確把握了課程要培養(yǎng)的學(xué)科核心素養(yǎng)。他們用精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和獨(dú)特的教學(xué)策略，展示出了各自對(duì)教育的理解和熱情。用深入淺出的講解，展現(xiàn)了他們?cè)鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)，彰顯了他們靈活的教學(xué)技巧。我們從參賽教師身上看到的不僅是他們個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)，更看到了全鎮(zhèn)廣大教師積極向上、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，看到了碧城鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)的美好明天。</p> 語文組教師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 董麗老師執(zhí)教的二年級(jí)上冊(cè)《霧在哪里》一課，把“霧”說的話作為重點(diǎn)，通過多種形式的朗讀，既讓學(xué)生體會(huì)到了“霧”的淘氣，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生讀的興趣和習(xí)慣。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，通過整體感知、聯(lián)想想象，感受文學(xué)語言和形象的獨(dú)特魅力，獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 董水仙老師執(zhí)教的二年級(jí)上冊(cè)《狐假虎威》一課，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，依據(jù)“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群對(duì)第一學(xué)段的要求，圍繞單元閱讀訓(xùn)練要素，抓住關(guān)鍵詞突破難點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生自覺、自主地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。</p> <p class="ql-block"> 安麗花老師執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)《司馬光》一課，緊扣單元閱讀要素中帶著問題默讀這個(gè)關(guān)鍵詞來制定教學(xué)目標(biāo)，整節(jié)課圍繞單元語文要素展開。安老師在讀古文、理解古文上下足了功夫，學(xué)生通過“以讀促悟，以悟促讀”進(jìn)而感受司馬光身上的美好品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 楊娜老師執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》一課，教學(xué)目標(biāo)任務(wù)緊扣“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群展開，將本單元導(dǎo)語頁的語文核心素養(yǎng)——體會(huì)并積累生動(dòng)準(zhǔn)確描寫聲音的詞語，貫穿于教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂充滿音樂的藝術(shù)氣息，通過多種形式朗讀，讓語文課堂入情入境，充滿詩意與活力。</p> <p class="ql-block"> 尹正燕老師執(zhí)教的四年級(jí)語文上冊(cè)《扁鵲治病》一課，緊扣“了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述故事”這一閱讀訓(xùn)練要素，引導(dǎo)學(xué)生提取表示故事發(fā)展的關(guān)鍵詞句來練習(xí)簡要復(fù)述。教學(xué)中重視語言文字的熏陶作用，注重教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向的同時(shí)也尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 李靈老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)《四季之美》一課,以四季美景的視頻引入課題，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整堂課教師注重引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫顏色的詞語，反復(fù)朗讀，朗讀指導(dǎo)時(shí)有層次,讀出色彩美,讀出變化美,讓學(xué)生在朗讀中感受到了語言文字的魅力。</p> <p class="ql-block"> 張華老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)《長相思》一課，教學(xué)中以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。整節(jié)課教師從容自如，用詩意的語言引領(lǐng)學(xué)生深入詩詞，引發(fā)想象，讓每個(gè)人都沉浸在語文的無限美好中。</p> <p class="ql-block"> 方志娟老師執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)《書戴嵩畫?！芬徽n，緊緊圍繞“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群對(duì)第三學(xué)段提出的學(xué)習(xí)要求，緊扣本單元的閱讀訓(xùn)練要素“借助語言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美”來展開教學(xué)，借助閱讀的橋梁，很好地完成了文字與藝術(shù)之間的轉(zhuǎn)換，讓本來對(duì)于學(xué)生來說具有一定品鑒難度的藝術(shù)變得更貼近學(xué)生的生活，從而啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)藝術(shù)的特點(diǎn)，感受藝術(shù)的美好，建構(gòu)起對(duì)藝術(shù)更豐富的認(rèn)知。</p> 數(shù)學(xué)組教師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 詹麗梅老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)鐘表》一內(nèi)容時(shí)，準(zhǔn)確把握教材的編寫意圖，結(jié)合自己對(duì)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)中融入學(xué)生耳熟能詳?shù)纳舷抡n鈴聲，喚醒學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)知，進(jìn)而認(rèn)識(shí)鐘表。課堂中，學(xué)生手到心到，動(dòng)靜結(jié)合，適時(shí)理性思考，有效進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"> 年加紅老師執(zhí)教的《長方形和正方形的周長》一內(nèi)容中，教師通過龜兔賽跑的故事創(chuàng)設(shè)情境，“兔子覺得不公平，自己跑的路程長”這一問題，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生通過小組合作，讓學(xué)生親歷長方形和正方形的周長計(jì)算方法的探究過程，使知識(shí)的得來過程清晰可見、可感，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。</p> <p class="ql-block"> 張超杰老師執(zhí)教的《四邊形的認(rèn)識(shí)》一課，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，注重知識(shí)的形成過程，著重培養(yǎng)了學(xué)生通過找一找，圈一圈，比一比，量一量等動(dòng)手操作活動(dòng)來讓學(xué)生主動(dòng)探究四邊形及長方形和正方形的特征。教學(xué)過程中教教師始終鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整節(jié)課注重學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教學(xué)貼近學(xué)生生活認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 楊莉老師執(zhí)教《平行四邊形的面積》一課，著重培養(yǎng)學(xué)生通過剪，拼等動(dòng)手操作來讓孩子們主動(dòng)探究平行四邊形的面積計(jì)算并能解決實(shí)際問題，充分體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師始終鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考，自己找辦法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激活了學(xué)生的思維，讓孩子們最大限度的參與到探索新知識(shí)的過程中來。</p> <p class="ql-block"> 陳曉紅老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》一課，教學(xué)體現(xiàn)生本教育，突出了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中放手讓學(xué)生自己猜想、動(dòng)手操作，自主探究問題，最后通過小組合作推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式，培養(yǎng)了學(xué)生轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思維方法，讓學(xué)生獲得認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)方法。</p> <p class="ql-block"> 張炳青老師執(zhí)教的《圓的面積》一課，注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透，把圓轉(zhuǎn)化成學(xué)過的平面圖形。教學(xué)中重視自主探究能力的培養(yǎng)，通過拼、粘貼方法，讓學(xué)生有效的操作，實(shí)現(xiàn)對(duì)圓面積公式的推導(dǎo)。鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)有梯度，有效把圓的面積公式進(jìn)行了拓展。</p> <p class="ql-block"> 14位參賽老師在這個(gè)施展智慧與才華的平臺(tái)上，展示了精湛的教學(xué)技藝，展現(xiàn)了碧城鎮(zhèn)小學(xué)語文數(shù)學(xué)學(xué)科引領(lǐng)人的風(fēng)范。</p> <p class="ql-block"> 課堂競賽結(jié)束后，召開了教師課堂教學(xué)競賽表彰總結(jié)大會(huì)。會(huì)上，碧城鎮(zhèn)小學(xué)黨總支書記王家寶同志宣讀了比賽成績，做了表彰獎(jiǎng)勵(lì)決定，校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)證書。</p> <p class="ql-block"> 此次課堂教學(xué)競賽的開展，既為參賽老師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì)，又為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)。相信接下來的一線教師們，都能在努力和奮斗中努力奔跑。同時(shí)，也相信祿豐市碧城鎮(zhèn)小學(xué)將借這次競賽的東風(fēng)掀起更高的課堂教學(xué)改革新熱潮，推動(dòng)2022年版的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的落地實(shí)施，切實(shí)提高全鎮(zhèn)語文數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)效率，力爭實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升取得新的突破。</p> <p class="ql-block">圖：李曉艷、李德強(qiáng)</p><p class="ql-block">文：評(píng)委組成員</p><p class="ql-block">編輯：張炳青</p><p class="ql-block">審核：段正頂</p>