<p class="ql-block"> 初冬送教學(xué)意濃,城鄉(xiāng)攜手共成長。為深入貫徹落實黨的二十大精神,充分發(fā)揮“百千萬人才培養(yǎng)工程”省級培養(yǎng)學(xué)員的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用,完善城鄉(xiāng)教育相互聯(lián)動和促進機制,提升鄉(xiāng)村學(xué)校教師的教育管理水平。11月16日,廣東省2023年中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”省級學(xué)員周少玲園長走進鄉(xiāng)村教育活動在信宜市教育城幼兒園舉行。</p> 簽到 <p class="ql-block"> 參加本次活動的人員有信宜市直幼兒園、各鎮(zhèn)(街)中心學(xué)校、民辦幼兒園和本園的領(lǐng)導(dǎo)以及骨干教師等160多人。</p> 領(lǐng)導(dǎo)致辭 <p class="ql-block"> 活動開始,張園長為本次活動致辭。廣東省2023年中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”省級學(xué)員走進鄉(xiāng)村教育活動來到了我們信宜,讓我們信宜的幼教骨干教師有了與名師面對面交流的機會。希望在場的老師們通過本次學(xué)習(xí),學(xué)有所得,學(xué)有所獲,學(xué)有所長。</p> 專家介紹 <p class="ql-block"> 周少玲園是東莞市寮步鎮(zhèn)實驗幼兒園園長,幼兒園高級教師,東莞市兼職督學(xué),廣東省名園長工作室主持人,廣東省“百千萬人才培養(yǎng)工程”名園長培養(yǎng)對象,東莞市名園長工作室主持人,東莞市教育家型校(園)長培養(yǎng)對象,廣東省優(yōu)秀幼兒園園長,東莞市優(yōu)秀教育工作者,海軍優(yōu)秀教育工作者;教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心實踐教學(xué)指導(dǎo)專家,華南師范大學(xué)本科師范生兼職導(dǎo)師;曾主持省、市級課題7項,出版?zhèn)€人專著1部,匯編園本教材2套,發(fā)表論文20篇。</p> 專題講座(一) <p class="ql-block"> 周少玲園長首先為我們作了《幼兒園家長學(xué)校的規(guī)范管理》的專題講座。講座圍繞家長學(xué)校的概念、意義、現(xiàn)狀、創(chuàng)建以及實施五個方面的內(nèi)容進行分享。</p> <p class="ql-block"> 周園長讓所有在場的老師們做爸爸媽媽的角色,結(jié)合案例教學(xué)《培養(yǎng)孩子的自制力,給我們介紹了案例教學(xué)的五大環(huán)節(jié);還有通過小游戲引出分享孩子優(yōu)點、聆聽廣播、撕紙活動、音樂《我會聽話》、分組討論,最后到家長承諾書,讓我們親身體驗了家長成長課程《您能擁有孩子多久》。</p> <p class="ql-block"> 周園長的講座內(nèi)容豐富,家長課程貼近生活的實際,引起了在場所有教師的深思。她以獨特的視角,讓我們感受到了的家長陪伴孩子的重要性,使我們在教育孩子的方法上有了新的認識。老師們認真聆聽,積極互動,表達自己的所感所想。</p> 專題講座(二) <p class="ql-block"> 在濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中,繼續(xù)由周少玲園長為我們分享第二個講座《創(chuàng)設(shè)支持幼兒深度學(xué)習(xí)的游戲環(huán)境——以木工坊教研為例》。</p> <p class="ql-block"> 周少玲園長從教研背景、教研模式、教研成效三大方面進行了講解。教研模式環(huán)節(jié)通過教研一“頭腦風暴”教研二“世界咖啡”兩種教研形式舉例介紹了寮步鎮(zhèn)中心幼兒園116+N的教研模式。</p> <p class="ql-block"> 周園長用自己扎實的專業(yè)知識、豐富的經(jīng)驗,為大家?guī)砹藘蓤龈哔|(zhì)量的精彩講座。整場活動氛圍輕松愉悅,老師們認真聽講,專心思考做好筆記,紛紛表示受益匪淺,不僅收獲了新的教育理念,還開闊了視野,吸收了新的能量。</p> 參觀園所 <p class="ql-block"> “百千萬人才培養(yǎng)工程”省級學(xué)員周少玲園長在信宜市教育城幼兒園張彩梅園長、信宜市教育城幼兒園梁妙盈副園長以及各級級長的陪同下實地查看了信宜市教育城幼兒園生命科學(xué)自然探究區(qū)、室內(nèi)區(qū)域布置等,并從幼兒園植物角環(huán)境布置、生命科學(xué)探究等方面進行細致的分析與指導(dǎo),針對問題給予專業(yè)的建議。</p> <p class="ql-block"> 本次“百千萬人才培養(yǎng)工程”省級培養(yǎng)學(xué)員走進鄉(xiāng)村教育活動,不僅為城鄉(xiāng)教師帶來了先進的家長學(xué)校構(gòu)建和有效的教研模式,發(fā)揮了教師優(yōu)質(zhì)資源共享的效應(yīng),促進了教師的共同成長,更順應(yīng)了當前教育均衡發(fā)展的需要,真正實現(xiàn)了資源共享、共促發(fā)展的教育理念,助力城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。</p>