砥礪精研意蘊(yùn)濃深耕課堂共成長——記聯(lián)東中學(xué)無生課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)

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課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)是教師鉆研教材，探討教學(xué)方法的一種好方法，也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，為了提高我校青年教師的整體素質(zhì)，更好地理解和貫徹新課標(biāo)理念，為教師搭建一個(gè)展現(xiàn)自我才能的平臺(tái)，2023年11月17日，文昌市聯(lián)東中學(xué)在錄播室舉行2023年青年教師教學(xué)比賽。 語文組 朱小力老師上課課題為《望岳》。通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有聲、有色、有景、有形的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生手、腦、眼、耳并用。通過引導(dǎo)學(xué)生跟著詩歌去旅行的思路，借助信息技術(shù)把《望岳》這首詩歌的學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成融入在觀賞圖片、視頻了解、多種形式的朗讀中、富有時(shí)代特色的情境中，用朋友圈留言方式表達(dá)自己對(duì)詩歌的感悟，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新事物，創(chuàng)造新作品，培養(yǎng)解決新問題的能力。 李莉老師上課課題為《走一步、再走一步》。通過字詞積累、初讀文章，概括情節(jié)、跳讀文章，感受心理，層層遞進(jìn)，最后歸納主旨，教會(huì)學(xué)生在人生道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，只要一步一步地戰(zhàn)勝小困難，就能到達(dá)成功的彼岸。 數(shù)學(xué)組 覃妹玲老師上課課題為《14.1.1同底數(shù)冪的乘法》。通過回顧舊知——情境引入——探究發(fā)現(xiàn)——鞏固新知為教學(xué)主線，讓學(xué)生感受探索發(fā)現(xiàn)的過程，使學(xué)生初步理解從特殊到一般的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，從而在學(xué)生頭腦中構(gòu)建起冪運(yùn)算的基礎(chǔ)模型。 詹婕妍老師上課課題為《解二元一次方程組—加減消元法》。通過復(fù)習(xí)回顧、思考探究，獲取新知、運(yùn)用新知，例題深化、自我檢測、課堂小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)使學(xué)生理解加減消元法所體現(xiàn)的“化未知為已知”的化歸思想方法以及在探索過程中品嘗成功的喜悅。 英語組 黃文翠老師上課課題為《Module2 My family Unit1Is this your mum？》，通過看視頻、練習(xí)小豬佩奇卡通片、做游戲等活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂專注力；通過在部分環(huán)節(jié)上設(shè)定真實(shí)的情境，讓學(xué)生能體會(huì)英語的實(shí)際應(yīng)用；通過常規(guī)的聽力訓(xùn)練和課文閱讀鍛煉學(xué)生對(duì)單詞句式的把握；通過做游戲、完善思維導(dǎo)圖、口語表達(dá)等形式通過引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論和進(jìn)行英語口語表達(dá)。設(shè)計(jì)多樣的課堂活動(dòng)，以學(xué)生為主，讓學(xué)生參與課堂，學(xué)有所獲。 王娉娉老師上課課題為《Module 8 Accident Unit 1 While the lights were changing to red, a car suddenly appeared》。通過聽對(duì)話，獲取交通事故的主要信息，通過小組討論運(yùn)用含有When/While的過去進(jìn)行時(shí)描述身邊常見的交通事故，在描述中認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)與規(guī)則意識(shí)的重要性以及正確運(yùn)用When/While的過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行采訪，關(guān)注與分析事故的成因，提升安全意識(shí)與規(guī)則意識(shí)。 理綜組 物理學(xué)科教師代表黃建濤上課課題為《透鏡》。通過設(shè)計(jì)學(xué)生的一系列的層層遞進(jìn)的探究活動(dòng)，通過學(xué)生自己的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)親歷探究的樂趣與過程，利用激光清晰再現(xiàn)光路，化抽象為具體，生動(dòng)形象地幫助學(xué)生理解透鏡的作用。也在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作及分析解決問題的能力及交流合作能力。充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課標(biāo)新理念。 生物學(xué)科教師代表殷詩美上課課題為《藻類、苔蘚和蕨類植物》。通過認(rèn)識(shí)常見藻類植物→小組討論藻類生活環(huán)境、結(jié)構(gòu)特征和與人類生活的關(guān)系→看視頻認(rèn)識(shí)藻類植物繁殖方式→展示常見苔蘚植物→引導(dǎo)學(xué)生歸納苔蘚植物生活環(huán)境→結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)苔蘚植物結(jié)構(gòu)特征和繁殖方式→看視頻了解苔蘚植物與人類生活的關(guān)系→小習(xí)題內(nèi)化藻類和苔蘚植物相關(guān)知識(shí)→展示常見蕨類植物，介紹海南特有蕨類植物，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)蕨類植物生活環(huán)境→結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)蕨類植物結(jié)構(gòu)特征→學(xué)生觀看蕨類葉片了解蕨類的生殖方式→看視頻了解蕨類植物和人類生活的關(guān)系→通過表格總結(jié)今日所學(xué)，并對(duì)三種植物進(jìn)行對(duì)比，找出異同點(diǎn)→隨堂練習(xí)，鞏固知識(shí)。 化學(xué)學(xué)科教師代表?xiàng)钅壬险n課題為《分子原子》。通過生活實(shí)例，直觀教具的使用，激發(fā)學(xué)生探究熱情；通過設(shè)置問題，學(xué)生采用小組討論和自主探究的方式對(duì)問題進(jìn)行探討；通過游戲讓學(xué)生在游戲中感受變化的微觀過程。最后通過練習(xí)鞏固，直擊中考。 文綜組 道德與法治學(xué)科教師代表潘玉葉上課課題為《讓友誼之樹常青》。通過同學(xué)梳理回憶自己的交友歷程，概括出建立友誼的要素；通過創(chuàng)設(shè)情境，自主探究等方法，讓學(xué)生愿意開放自己并付出行動(dòng)去建立友誼；學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼。 地理學(xué)科教師代表王錚上課課題為《地形和地勢》。通過學(xué)生搶答說出三級(jí)階梯的分界線、通過讀圖填圖降低學(xué)習(xí)難度，加深理解、通過小組合作討論進(jìn)一步體會(huì)到自然環(huán)境會(huì)影響到人們的生產(chǎn)生活。 歷史學(xué)科教師代表符昊上課課時(shí)為《宋元時(shí)期的都市和文化》。通過豐富的圖片來直觀展示宋代都市生活給學(xué)生以生動(dòng)的歷史形象，再用節(jié)日詩歌連線題等方式提高學(xué)生的課堂興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀,提高學(xué)生的鑒賞力。同時(shí)提升文化自信，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。 經(jīng)過評(píng)委對(duì)參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)課堂的打分，并根據(jù)賦予教學(xué)設(shè)計(jì)與現(xiàn)場教學(xué)的權(quán)重分別為2：8，最后公布本次教學(xué)評(píng)比活動(dòng)獲獎(jiǎng)結(jié)果：一等獎(jiǎng):黃文翠、黃健濤二等獎(jiǎng):王錚、覃妹玲、朱小力、 楊娜三等獎(jiǎng):王娉娉、潘玉葉、殷詩美、 符昊、李莉、詹婕妍 中學(xué)部教學(xué)總監(jiān)陳封暢就所有參評(píng)教師的課堂展示情況進(jìn)行了多緯度、深層次的現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)，在肯定他們優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，提出了很多指導(dǎo)性意見，對(duì)各位老師教學(xué)水平的進(jìn)一步提高起到了積極的促進(jìn)作用。 百舸爭流、奮楫者先。通過此次無生課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，我們看到了青年教師認(rèn)真的態(tài)度、扎實(shí)的教學(xué)功底和個(gè)人魅力。相信在此次活動(dòng)后，每位教師都會(huì)把增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)和提高教學(xué)能力作為自己的不懈追求，在教育之路上行而不輟，未來可期。