<p class="ql-block"> 風(fēng)回小院庭蕪綠，柳眼春相續(xù)。 為進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)基本功。11 月21 日，大坪中心完小語(yǔ)文聯(lián)片教研活動(dòng)如期而至。第六片區(qū)全體語(yǔ)文教師齊聚大坪中心完小，參與此次教研活動(dòng)。本次活動(dòng)分為課堂展示，集體評(píng)議、研討備課三個(gè)環(huán)節(jié)。</p> 精彩課堂展示 一年級(jí)組 <p class="ql-block"> 一年級(jí)由黃昕瑤老師主講識(shí)字課《大小多少》，黃老師課前準(zhǔn)備極其充分，教態(tài)自然,講解清楚。組織得當(dāng),教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深,層層遞進(jìn)。精心設(shè)計(jì)核心問(wèn)題,采用集體練習(xí)與分組鞏固等手段促進(jìn)教學(xué),并通過(guò)游戲拓展本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容適合低年級(jí)學(xué)生，趣味性強(qiáng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上做到由淺入深、用一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的教學(xué)情景貫穿課堂，充分調(diào)動(dòng)了了學(xué)生的積極性。</p> 二年級(jí)組 <p class="ql-block"> 二年級(jí)由鐘聲老師主講課文《坐井觀天》，這是一則有趣的寓言故事，它以淺顯，簡(jiǎn)單的故事說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理。課文主要通過(guò)小鳥和青蛙的三次對(duì)話，來(lái)爭(zhēng)論天到底有多大的問(wèn)題。在這節(jié)課中，鐘老師讓學(xué)生自主，愉悅地讀懂故事、明白道理。孩子們?cè)谡n堂上懂得不能做個(gè)青蛙一樣目光短淺，自以為是的人。</p> 三年級(jí)組 <p class="ql-block"> 三年級(jí)組由鄧晨曦老師主講《搭船的鳥》，作為習(xí)作單元精讀課，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作的秘密，課堂伊始，鄧?yán)蠋熗ㄟ^(guò)讓學(xué)生“看”課文插圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，再讓學(xué)生仔細(xì)地“看”翠鳥，引出教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)“觀察”。教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)約明了，直指本單元的語(yǔ)文要素,設(shè)計(jì)巧妙，用啟發(fā)式的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生步步深入文本。</p> 四年級(jí)組 <p class="ql-block"> 四年級(jí)黃欣老師所執(zhí)教的《麻雀》思路清晰簡(jiǎn)明，這堂課大致可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)課，整體感知——精讀指導(dǎo)，探究寫法——學(xué)以致用，初試牛刀。讓學(xué)生明白：作者把自己看到的、聽到的和想到的寫清楚了，才讓我們感受到老麻雀的無(wú)畏，感受到獵狗的進(jìn)攻和退縮。課堂教學(xué)中，師生配合融洽，學(xué)生積極回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍。黃老師還適時(shí)指導(dǎo)朗讀，入情入境的師生共讀讓要素的習(xí)得變得更加潤(rùn)物無(wú)聲。</p> 五年級(jí)組 <p class="ql-block"> 五年級(jí)李星老師執(zhí)教《慈母情深》，老師認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)學(xué)生狀況和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精心構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)。李星老師的課堂注重激發(fā)學(xué)生的情緒，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)慢鏡頭，快鏡頭，抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫，從關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句中，讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、感悟，層層深入，以情感為主線，以學(xué)生為主體，以讀代講，通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生深切體會(huì)慈母深情，從而落實(shí)語(yǔ)文要素。</p> 六年級(jí)組 <p class="ql-block"> 六年級(jí)由鄧勝男老師主講文言文二則《伯牙鼓琴》，鄧?yán)蠋焽@教學(xué)目標(biāo)展開，板書精煉，課件精美。以讀為本，不僅將"讀"的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，而且"讀"得有層次，有梯度。初讀課文，讀準(zhǔn)字音，糾正重點(diǎn)字的讀音，初步體驗(yàn)古文朗讀的韻味；緊接著指名讀課文，并利用配樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生感悟琴聲的魅力，讓學(xué)生通過(guò)一步一個(gè)腳印地在不同層次的準(zhǔn)確到位的朗讀中，領(lǐng)悟到水到渠成的閱讀樂(lè)趣，形成扎實(shí)的語(yǔ)文能力。結(jié)尾處引讀，再一次讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力，語(yǔ)言的魅力。</p> 集體評(píng)議 <p class="ql-block"> 聽好的課堂是一種享受，但聽一場(chǎng)好的點(diǎn)評(píng)更是讓人受益匪淺。課后，各年級(jí)組積極地投入到評(píng)課工作中，針對(duì)每一堂課說(shuō)出了自己的意見和見解。在評(píng)課環(huán)節(jié)，參與聽課的老師們積極發(fā)表自己的看法，各抒己見，把自己的感想和建議與大家分享交流，誠(chéng)懇地指出授課老師課堂中的閃光點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方，老師們受益匪淺。</p> 研討備課 <p class="ql-block"> 一年級(jí)語(yǔ)文組集體備課的內(nèi)容是第七、八單元，在集體備課這一環(huán)節(jié)，老師們能加深了對(duì)第七八單元的理解，通過(guò)討論交流，查漏補(bǔ)缺，將自己的觀點(diǎn)與其他老師的看法相結(jié)合，將知識(shí)與方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，不斷改進(jìn)，不斷提升。老師們?cè)诩w備課中充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。</p><p class="ql-block"> 四年級(jí)語(yǔ)文組開展了以“備前研討、確定框架—主備執(zhí)筆、形成個(gè)案—教案修改、形成共案——課后反思、提煉總結(jié)”四個(gè)基本環(huán)節(jié)的集體備課。同時(shí)，對(duì)語(yǔ)文期中考試進(jìn)行了質(zhì)量分析，各校教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流分享，對(duì)學(xué)生期中檢測(cè)答題情況情況進(jìn)行了深入細(xì)致地分析，對(duì)上一階段教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)，給下一階段的教學(xué)明確了目標(biāo)和方向。</p><p class="ql-block"> 六年級(jí)語(yǔ)文組，本次集體備課老師們立足“新課標(biāo)”，以大單元為教學(xué)為指導(dǎo)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，聚焦本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)群。每一位老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及班級(jí)學(xué)情發(fā)表了自己的意見和看法。</p> <p class="ql-block"> 擊石乃有火，不擊元無(wú)煙。獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。此次聯(lián)片教研取得圓滿成功，每位老師收獲滿滿。行走于語(yǔ)文教育教學(xué)之路，懷揣對(duì)教育的敬畏之心，第六片區(qū)老師們將繼續(xù)腳踏實(shí)地，篤定前行。</p>