幫扶共進(jìn)·同心同行——桃中“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)小結(jié)

姿滿

獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。有一種力量叫做結(jié)伴而行，有一種引領(lǐng)叫做結(jié)對(duì)幫扶。? 為落實(shí)《桃江縣教育局開展農(nóng)村薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作實(shí)施方案》，舉我校之力，以三年為周期，積極幫扶松木塘鎮(zhèn)中學(xué)在學(xué)校教育理念、基層黨建、安全管理、教學(xué)教研、教師培訓(xùn)、校園文化建設(shè)、五育并舉等方面穩(wěn)步提升，促進(jìn)兩校交流互鑒，實(shí)現(xiàn)資源共建共享，深度融合發(fā)展。2023年11月22日上午由桃花江鎮(zhèn)中心學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)劉文飛同志帶領(lǐng)學(xué)校備課組組長(zhǎng)及送教教師來(lái)到美麗的松木塘鎮(zhèn)中學(xué)開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。 直擊授課現(xiàn)場(chǎng) 　　第一堂課是由桃花江鎮(zhèn)中心學(xué)校初中部的王達(dá)明老師執(zhí)教的《句子仿寫專項(xiàng)訓(xùn)練》。王老師用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，采用游戲闖關(guān)的形式，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 　　第二堂課是由桃花江鎮(zhèn)中心學(xué)校初中部的陳艷紅老師執(zhí)教的《歐姆定律》。本節(jié)課展示了陳老師扎實(shí)的基本功，整個(gè)課堂內(nèi)容豐富充實(shí)，課堂調(diào)控能力強(qiáng)，能靈活根據(jù)學(xué)生的回答正確引導(dǎo)，并使用良好的激勵(lì)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生求知欲。 　　第三堂課是由桃花江鎮(zhèn)中心學(xué)校初中部的黃雙球老師執(zhí)教的九年級(jí)復(fù)習(xí)課《平行四邊形的性質(zhì)與判定》。本節(jié)課流程嚴(yán)謹(jǐn)有序，娓娓道來(lái)，例題方法多樣，學(xué)生參與度高，開發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。 評(píng)課議課 　　聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們各抒己見，深入交流，在思維的碰撞中共同提升。 　　活動(dòng)后雙方對(duì)后續(xù)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行了詳細(xì)的討論和安排。一是繼續(xù)加強(qiáng)教師間的交流和溝通,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互通有無(wú)，優(yōu)質(zhì)分享，共同提高；二是桃花江鎮(zhèn)中心學(xué)校初中部為松木塘鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師提供學(xué)習(xí)提高平臺(tái)，松木塘鎮(zhèn)中心學(xué)校有計(jì)劃地安排學(xué)校行政及教師到桃中跟崗學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法。 合影留念 　　教而研則深，研而作則專。本次“結(jié)對(duì)幫扶”送教活動(dòng)，有效搭建了城鄉(xiāng)學(xué)校教育聯(lián)系的橋梁，實(shí)現(xiàn)了縣城學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之間教育資源的互補(bǔ)，增進(jìn)了城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)與交流，推動(dòng)了學(xué)校之間的教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高，更主要的是為農(nóng)村的孩子送去了一縷清風(fēng)。