<p class="ql-block ql-indent-1">一年好景君須記，正是語文教研時。為加強(qiáng)中考經(jīng)驗交流，構(gòu)建高效復(fù)習(xí)課堂，以賽帶訓(xùn)，取長補(bǔ)短，提升教師中考備考能力，提高各學(xué)校中考備考質(zhì)量，11月21日在贛州市第五中學(xué)舉行初中語文“學(xué)考復(fù)習(xí)課無生模擬課堂”教學(xué)競賽。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過學(xué)校初賽選拔，進(jìn)入決賽的九位選手，聚焦學(xué)考，對照課標(biāo)，緊扣教材，精準(zhǔn)選點，為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的學(xué)考復(fù)習(xí)無聲模擬課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">?來自厚德學(xué)校的鐘蕾老師、湖邊中學(xué)的劉鑫焰老師、贛州市第六中學(xué)凌東華老師、贛州市第十中學(xué)廖祥妹老師共同選擇了賞析語言的專題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鐘蕾老師的課旨在讓學(xué)生們掌握“賞析語言的步驟”，明確答題要點。鐘老師以考情再現(xiàn)、勾連教材引起學(xué)生們的重視；然后聚焦真題，糾察學(xué)生們在答題過程中會出現(xiàn)的紕漏；明確規(guī)范的答題步驟之后，再從真題演練中總結(jié)方法要點。課堂思路清晰，要點明確。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉鑫焰老師從課內(nèi)文本出發(fā)，溝通課堂內(nèi)外，重申品讀字詞“詞不離句，句不理文”的原則。接著對學(xué)生的答案進(jìn)行分析，得出答題步驟；再由三個課內(nèi)片段，點出品讀字詞的四種角度：修辭手法、表現(xiàn)手法、感情色彩、人物描寫。課堂有的放矢講練結(jié)合，層層深入。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">凌老師的課堂主要從句子賞析的角度展開，通過回顧課文中的精彩語句，提煉出常見的語言賞析角度。并且根據(jù)文體的和寫作對象的不同進(jìn)行針對性總結(jié)概括。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握句子賞析的一般切入角度，讓學(xué)生在做題時有解題的方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">廖祥妹老師從修辭和描寫中賞析句子作為復(fù)習(xí)內(nèi)容，她教態(tài)自然從容，從多角度去賞析句子，從研究真題再到分析錯題，最后模擬做題。課堂很好的緩解了學(xué)生的畏難情緒，解題方法詳細(xì)清晰、實用性強(qiáng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">羅秀平老師準(zhǔn)備充分，本堂課圍繞復(fù)習(xí)考點，層層深入，由回顧課本所學(xué)過的人物故事類的文言文，再到觀察真題，尋找考點，以及真題熱身，探究策略，最后又回顧課文，補(bǔ)充策略。從課堂演練，同桌互評到教師展示，引導(dǎo)積累，還有精心設(shè)計的板書，充分展示了扎實的語文教學(xué)功底，凸顯了語文課堂的魅力，也讓觀摩的老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">許裕明老師緊密聯(lián)系新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)考要求，呈現(xiàn)真題，帶我們走進(jìn)了《現(xiàn)代文復(fù)習(xí)：環(huán)境描寫及其作用》?；仡櫿n文并以課文中的典型環(huán)境描寫為例子，從分析環(huán)境本身特點、環(huán)境描寫對人物、環(huán)境描寫對情節(jié)發(fā)展、環(huán)境描寫對文章主題幾個方面提供鑒賞思路，以此總結(jié)方法技巧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。李睿老師以教材內(nèi)登臨詩詞的復(fù)習(xí)抓手，總結(jié)登臨詩詞的一般特征，找到解讀登臨詩詞的切入口，通過學(xué)生講評習(xí)題，明晰登臨詩詞考題方向，嘗試自己命制試題。培養(yǎng)對古詩歸納整理的思想，學(xué)會遷移運用，提高古詩品味鑒賞能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“紅花還需綠葉襯，側(cè)面描寫顯真意”，贛州市第八中學(xué)熊飛霞緊緊圍繞新課標(biāo)對寫作的“多角度”“有創(chuàng)意”的要求，從一首網(wǎng)絡(luò)紅歌開始，引入了“側(cè)面描寫”這一概念；接著，以課文為例，幫助學(xué)生探究和歸納側(cè)面描寫的方法；最后，為了學(xué)以致用，讓學(xué)生以一個片段作文的形式來鞏固所學(xué)的方法，并對優(yōu)秀作文加以展示和點評。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">贛州市第五中學(xué)李艷萍由媽媽給女兒寫信的情境任務(wù)導(dǎo)入，設(shè)置課堂任務(wù)：學(xué)生分小組合作，修改書信中的錯誤標(biāo)點符號并總結(jié)標(biāo)點符號的用法。接著學(xué)生展示合作成果，練習(xí)鞏固，老師幫忙補(bǔ)充易錯點。在學(xué)生的講練和老師的補(bǔ)充中，完成本課的情境任務(wù)。將語文與生活結(jié)合，讓復(fù)習(xí)課兼具知識性和趣味性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動最后，經(jīng)開區(qū)何光玉名師工作室主持人何光玉主任首先肯定了各位參賽老師在本次賽課中展現(xiàn)的水平、成長和進(jìn)步：這不僅僅是一次比賽，更是一次鍛煉成長的機(jī)會。何主任提出幾點建議:希望經(jīng)開區(qū)語文教師們能在平時的教學(xué)中認(rèn)真研讀教材，把握教材特點，要有創(chuàng)新意識，挖掘課程資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使語文課堂的教學(xué)質(zhì)量發(fā)生質(zhì)變。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課雖盡而意無窮，賽雖止而思未盡。本次教學(xué)大賽的舉辦，為經(jīng)開區(qū)初中語文老師搭建了一個展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺，有效促進(jìn)了經(jīng)開區(qū)初中語文教師的專業(yè)成長，為落實“雙減”政策下初中語文教學(xué)提質(zhì)增效奠定了新基礎(chǔ)、開拓了新路徑！??</p> <p class="ql-block">【何光玉名師工作室】</p><p class="ql-block">主持人：何光玉</p><p class="ql-block">成員：徐吉鳳、楊麗萍、朱九蓮、張力丹、余新華、葉云云、鐘小蓉、肖梅、李睿、李媛鳳</p>