命題分析促教學(xué)，立足素養(yǎng)提質(zhì)量——尚文教育集團青年夜校

那一抹馨香茗茶

為持續(xù)推進青年教師教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，促進教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。尚文教育集團青年夜校11月22日舉行“命題分析促教學(xué)，立足素養(yǎng)提質(zhì)量”交流研討活動。 　　活動伊始，由歷史學(xué)科“博學(xué)才子”劉江山老師進行命題解讀和個人經(jīng)驗分享。劉老師主要從原題解讀、模仿創(chuàng)新、做法建議三方面展開。 　　通過解讀原題，考核的內(nèi)容包括必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值，這就要求在創(chuàng)新試題的時候注意： 1.嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)命題。 2.優(yōu)化試題結(jié)構(gòu)，增強試題的探究性、開放性、綜合性。 3.遵循學(xué)考評價體系。 　　依據(jù)原題所獲得啟示，劉老師給我們展示了他的原創(chuàng)試題，試題從課標(biāo)出發(fā)，依據(jù)學(xué)業(yè)要求，進行選擇材料，設(shè)計問題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的學(xué)業(yè)質(zhì)量的要求，對青年教師進行試題命制有很大的啟發(fā)。 　　劉老師還分享了他最近正在重點研究的關(guān)于時空觀念類命題的一些思路，聚焦于某一特定歷史坐標(biāo)，考察學(xué)生基本的時空定位，知道特定的史事是與特定的時間空間相聯(lián)系的。展示了歷年來涉及時空觀念的高頻考點，強調(diào)試題命制先進行模仿，最后才有創(chuàng)新。 　　同時，劉江山老師還給大家提出三點建議： 1. 多讀書，增強學(xué)科底蘊 2. 注重大情境，以趣味故事串聯(lián)課堂，寓教于樂 3. 堅持創(chuàng)新實踐，在學(xué)歷案、課件等制作方面，不斷更新融入新材料，創(chuàng)新教學(xué)方式等。 　　劉老師的精彩分享獲得一致好評。張平老師結(jié)合劉老師的分享發(fā)表了自己的感想：劉老師對新課標(biāo)作了詳細(xì)解讀，并且給我們指點了復(fù)習(xí)的一些策略。為我們在今后的教學(xué)中探索新形勢下中考復(fù)習(xí)策略，提高中考復(fù)習(xí)效率，把握中考走向，減輕學(xué)生復(fù)習(xí)壓力，推進教學(xué)評一致起到重要的指導(dǎo)作用，給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得很大的啟發(fā)。參會的其他青年教師也表示收獲滿滿。 　　馮雪娟主任表示我們要不斷創(chuàng)新題型，擴充自己的知識儲備，依托課標(biāo)，創(chuàng)造真實情景，打造多學(xué)科融合的試題命制。 　　以命題促進教學(xué)改進，以命題促進核心素養(yǎng)落地，為推動教育的高質(zhì)量發(fā)展，希望青年教師能夠不忘初心，學(xué)而不倦，努力成長，積極探索。