通遼市小學數學六年級教師第三階段培訓

包烏蘭

為了推動國家通用語言數學教育的普及和發(fā)展，以保障國家通用語言數學教育的實施，根據內蒙古自治區(qū)東部片區(qū)2023年度推行使用國家統編教材、提升教師國家通用語言文字教育教學能力培訓部署，2023年11月20日-11月25日，由吉林師范大學承辦的通遼市小學數學六年級教師第三階段培訓在吉林師范大學（長春校區(qū)）舉辦。 　　教師是國家通用語言數學教育的重要資源，為了培養(yǎng)更多的合格教師，提高教師的專業(yè)水平和綜合素質。這次培訓分別安排了，跟崗實踐，小學數學教育的語言“寫--背--講”實訓指導，小學數學課堂教學優(yōu)質案例解析和國家語言運用能力提升實訓。 　　專家張玉艷教授對培訓內容，解讀并指導實訓分組。介紹國家通用語言在數學教育中的重要性，國家對國家通用語言數學教育的政策和規(guī)劃，包括課程設置、教學要求、介紹國家通用語言數學教材的編寫原則、方法和技巧，包括教材的結構、內容選擇、知識點安排等方面的內容。幫助教師掌握解決這些問題的方法。并介紹與國家通用語言數學教育相關的拓展資源和工具，如網絡資源、教輔材料等，幫助教師獲取更多的教學支持。 　　張玉艷老師組織學員赴長春外國語實驗學校，東北師范大學東安實驗學校，南關區(qū)實驗學校等名校進行了跟崗學習，并指導學員進行了小組討論、評價。并介紹國家通用語言在數學教育中的重要性，以及對學生數學能力和其他學科能力的影響。 　　針對國家通用語言數學教育中出現的難點問題進行深入解析，如語言障礙、文化差異等，開展了小學數學教育的語言“寫--背--講”實訓指導，幫助教師掌握解決這些問題的方法。 　　根據國家通用語言數學教材的編寫原則、方法和技巧，包括教材的結構、內容選擇、知識點安排等方面的內容。請專家老師進行了小學課堂教學優(yōu)秀案例解析。介紹適合國家通用語言數學學科的教學方法，如情境教學、探究式教學等，以及如何根據學生的實際情況進行個性化教學。 　　提升教師的國通語言教授能力開展了國通語言運用能力提升實訓--即運用教學語言完成教學講授，達成教學目標的能力（ 1--4階段）。此次培訓以整體單元設計到每課時，涵蓋了整個人教版小學數學六年級的課程。通過專家理論指導與學科實踐活動相結合、分組集體備課與小組合作展示相結合的方式，指導參訓學員深刻理解《課程標準》，以切實提高參訓教師準確理解、處理教材的能力和課堂教學實施能力，促進課堂教學質量的提升。并介紹國家統編教材數學的設計思路和特點，強調教材的實用性和趣味性，幫助教師理解教材編寫意圖。且詳細講解教材的知識點分布和邏輯關系，幫助教師了解教材的整體框架和知識點之間的聯系。 　　推廣國家通用語言文字，使用國家通用語言進行數學教育，可以幫助學生更好地理解和掌握數學知識，同時也可以增強學生的民族自豪感和文化認同感。還可以幫助教師更好地理解和使用國家統編教材數學，提高教學質量和效果。并能強調國家統編教材數學的重要性和實用性，鼓勵教師在實踐中不斷探索和創(chuàng)新。 　　參加國家通用語言培訓后，相信大家感到受益匪，語言是連接不同國家和民族的重要紐帶，也是促進文化交流和理解的橋梁。此次培訓，加深了對中華文化的理解。學習國家通用語言，讓每個學員更深入地了解了中華文化的博大精深，也領略到了中華文化的獨特魅力和深厚底蘊?？偟膩碚f，參加國家通用語言培訓后相信，在未來的日子里，每位學員會繼續(xù)努力學習和提升自己，用語言這座橋梁連接更多的文化和心靈。