<p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">“教以潛心，研以致遠”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 為落實學(xué)校本學(xué)期各項工作要求，深化教研活動開展，促進教學(xué)質(zhì)量，明確新學(xué)期工作計劃和方向，更好的促進青年教師的成長與發(fā)展，2023年10月31日，戴家埔中心小學(xué)語文教研組活動如期開展。</span></p> “新秀”之花，初綻枝頭 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 為促進新教師不斷提高教學(xué)水平，提升專業(yè)素質(zhì)，我校開展了一年一度的新教師見面課。接下來讓我們一起走進新教師的精彩課堂，領(lǐng)略她們的教學(xué)風(fēng)采吧！</span></p> <p class="ql-block"> 由陳偉紅老師執(zhí)教的《四季》。一年級學(xué)生好動，喜愛游戲，所以李老師通過不同的游戲讓學(xué)生做動作等來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。陳老師努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，富有童趣，讓孩子們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字。課容量豐富，流程設(shè)計合理，有讀、有說、有演也有練是一節(jié)<span style="font-size: 18px;">精彩又知識滿滿的語文課。</span></p> <p class="ql-block"> 父母的愛是永恒的話題。王易娜老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》讓這篇課文既有鮮明的形象，又凝聚著感情，滲透著深刻的道理，文質(zhì)兼美，富有人情味，且與學(xué)生的實際生活、情感體驗十分接近。也為我們展示了在同樣情況下父母不同的表現(xiàn)，但不管怎樣的表現(xiàn)，最終都歸于對孩子的愛。</p> <p class="ql-block"> 陳小芬老師展示的《寒號鳥》，教師準確的表述，引導(dǎo)著同學(xué)們在課文里感受故事的精彩，動感的語句片段，讓學(xué)生們越讀越有力。整堂課程的教學(xué)，孩子們時刻處在興奮活躍的學(xué)習(xí)氛圍中?！胺纸巧首x課文”，即扮演喜鵲和寒號鳥，讀出各自說話時的語氣。老師為學(xué)生示范朗讀，讓學(xué)生在比較中體會怎樣才能讀出寒號鳥的心理想法。</p> 勤耕致遠，賦能啟航 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">這是賽場，也是魅力展現(xiàn)的舞臺；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">這是技能的比拼，也是優(yōu)質(zhì)課堂的集萃；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">各位參賽老師經(jīng)過精心的準備給大家呈現(xiàn)了一個個精彩紛呈的課堂，課改之花在這小小天地里盡情綻放。</span></p> <p class="ql-block"> 上課伊始，張桂燕老師一段聲情并茂的配樂介紹，很巧妙的把學(xué)生帶進古詩《示兒》描寫的意境，為學(xué)習(xí)古詩起到了很好的鋪墊作用。通過抓“詩眼”，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會詩人表達的情感，使學(xué)生真切地感受到詩人“悲傷”“悲嘆”和“悲憤”等復(fù)雜、豐富的情感，從而心靈震撼，認識得以升華！</p> <p class="ql-block"> 鐘靜老師執(zhí)教《搭船的鳥》一課，通過讓學(xué)生“看”課文插圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，再讓學(xué)生仔地“看”翠鳥，引出教學(xué)關(guān)鍵點“觀察”。精讀是走進文本的重要方式，學(xué)生帶著問題朗讀課文，緊緊圍繞課后習(xí)題和單元語文要素，思考作者從哪些方面對翠鳥進行了觀察。學(xué)習(xí)過程始終以“觀察”為主線，在朗讀的基礎(chǔ)上，對翠鳥的外形展開交流，這樣有利于由淺入深，層層遞進地習(xí)得習(xí)作方法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 黎文麗老師帶來的《西游記》導(dǎo)讀課，教師重點觀察學(xué)生閱讀中真實的現(xiàn)場表現(xiàn)、閱讀進度和閱讀習(xí)慣，并指導(dǎo)學(xué)生運用課上習(xí)得的閱讀古典名著的方法進行整本書閱讀實踐，如“看目錄，猜故事”“結(jié)合看過的電影、電視劇加深對課文的理解”等等，讓每個學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 胡麗君老師展示的《夏天里的成長》，教師先通過“圍繞‘長’字，作者寫了哪些事物”這一問題，讓學(xué)生圈畫課文中描寫的事物，再引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞的閱讀方法，理解作者是如何圍繞中心意思選取不同事物、從不同方面來寫的，體現(xiàn)了“閱讀鋪路，由讀到寫”的編寫理念。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)好語文就是從抓關(guān)鍵詞開始。”薛金秀老師執(zhí)教《鳥的天堂》是這么說的，也是這么引導(dǎo)的。抓關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生作者是按照什么順序來描寫榕樹的；抓住“堆”和“顫動”體會綠葉的茂盛和生命力，大榕樹的靜態(tài)美；抓住“到處”和“有的…有的…有的…”感悟鳥的數(shù)量多與活力，大榕樹的動態(tài)美......從這些關(guān)鍵詞你又想到了哪些畫面？從方法的指導(dǎo)到想象的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白如何去閱讀，如何去學(xué)習(xí)語文！</p> <p class="ql-block"> 蘭先輝老師《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)中，緊緊圍繞小蝌蚪的成長變化這一線索，緊抓識字、讀書的重點，把朗讀和看圖及隨課文識字結(jié)合起來，讓孩子學(xué)會動腦，學(xué)會講述故事梗概，同時把積極思考、努力發(fā)現(xiàn)結(jié)合起來，從不同角度帶領(lǐng)學(xué)生們走進了一個豐富多彩、生動有趣的動物世界。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 由袁媛老師執(zhí)教的《伯牙鼓琴》，以讀為主線，讀出韻味。在指導(dǎo)時，教師重點抓住了哉乎兩個語氣詞來突破讀出韻味這一難點。通過聯(lián)想到想象交流說話的句式，培養(yǎng)學(xué)生的語言直覺，做到合理的想象表達，體會文字之美，意境想象之妙，升華主題，深刻感受失知音之悲之后，感受藝術(shù)的魅力。</p> <p class="ql-block"> 劉靈秀老師展示的《精衛(wèi)填?！芬徽n，利用“添枝加葉法”，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，補充情節(jié)，把故事講出來。這樣做，一方面是考察學(xué)生是否理解了文本的大意，一方面也訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達能力，同時，把文言文轉(zhuǎn)換成自己日常的交際用語，表面上看是語體的改變，內(nèi)地里是思維的轉(zhuǎn)換，是思維的鍛煉。</p> <p class="ql-block"> 在《坐井觀天》教學(xué)過程中，廖麗珍老師努力引導(dǎo)學(xué)生積極釋疑，點燃思維火花，促使學(xué)生勤思多想。通過直觀 ，形象的多媒體課件，讓學(xué)生興趣十足地進行識字學(xué)習(xí)；讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，理解大話就是吹牛，不實在的話；并準確找出青蛙和小鳥進行了三次對話。從中明白了課文告訴我們的道理，人不能像青蛙一樣自以為是，要像小鳥一樣見多識廣。</p> <p class="ql-block"> 王瑩老師帶來的《坐井觀天》，重點引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，理解課文，掌握寓意。在精讀課文階段，充分利用分角色朗讀和重點句對比朗讀，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際，理解課文內(nèi)容。如第三次對話，王老師將重點落實到鳥和青蛙的兩次“笑”上，青蛙笑小鳥是可笑的笑，小鳥則是的無奈的笑，告訴青蛙還是跳出井外，親眼看一看面的世界吧。根據(jù)寓言故事的特點，創(chuàng)設(shè)合理的想象環(huán)節(jié)，充分體會課文所包含的寓意。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 《秋天》是一年級學(xué)生第一次學(xué)習(xí)課文，所以開課伊始，曾心影老師巧妙設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉開始，了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天的美。課上<span style="font-size: 18px;">充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗，同時讓學(xué)生掌握閱讀課文的基本技能，例如標注自然段序號，讀通、讀準長句子等。做到讓學(xué)生觀察認識秋天</span>的季節(jié)特征，體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 黃端蓮老師講授的是《女媧補天》這一課。以復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式迅速帶領(lǐng)學(xué)生進入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。課堂上黃老師利用學(xué)習(xí)單的方式，讓學(xué)生用簡潔的語言概括課文的起因、經(jīng)過、結(jié)果，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自己從自學(xué)提示中找到學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。</p> <p class="ql-block"> “讓學(xué)生在讀中感悟”，這是黃心玥老師執(zhí)教《金色的草地》時聽后的感受，感悟不僅可以激發(fā)起孩子們的情感渴望，點燃他們的火花，而且可以讓孩子揮灑想象和才情，體驗學(xué)習(xí)語文的快樂。在講授這一節(jié)課時黃老師就反復(fù)讓學(xué)生來讀，讀出作者兄弟兩人在草地上玩耍的開心；讀出作者發(fā)現(xiàn)草地顏色變化的驚喜；讀出作者細致入微的觀察。正是在讀的過程中他們一次次地體會著作者深入觀察的過程，從視覺的觀察到根據(jù)時間變化觀察，再到有思考地去觀察。</p> <p class="ql-block"> 由李衛(wèi)紅老師執(zhí)教的《比尾巴》，整節(jié)課書聲瑯瑯，氛圍活躍，學(xué)生們積極回答問題，大膽展示自己，對這篇課文表現(xiàn)出濃厚的興趣。李老師根據(jù)學(xué)情，創(chuàng)設(shè)了森林動物王國開比賽的故事情境，利用情境更好的帶動學(xué)生，讓學(xué)生能更好的投入到朗讀之中，提高學(xué)生的朗讀興趣，達到了增強課堂教學(xué)趣味性的目標。</p> <p class="ql-block"> 教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行，愿我們在喚醒中邁步，在詩意中同行，抱團成長，共研共學(xué)，齊步前行。相信乘著今天教研的東風(fēng)，戴家埔中心小學(xué)的教育一定會乘風(fēng)破浪，一天更比一天好。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">統(tǒng)籌主編：毛志偉</p><p class="ql-block">責(zé)任編輯：張桂燕</p><p class="ql-block">圖片來源：戴家埔中心小學(xué)</p><p class="ql-block">文本來源：戴家埔中心小學(xué)</p>