<p class="ql-block"> 有一種用心叫做放手，有一種盡興叫做自主。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)："孩子是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的工作就是游戲。"那么"如何玩"、"玩什么"、"還可以怎樣玩"呢？只要我們耐心觀察、用心了解，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子那份最美的答案。</p><p class="ql-block"> 11月29日上午，東西湖區(qū)教育局教研室馮霞科長(zhǎng)到荷花苑幼兒園進(jìn)行專項(xiàng)視導(dǎo)，視導(dǎo)通過(guò)實(shí)地查看、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、觀摩戶外自主游戲、教研互動(dòng)等，對(duì)幼兒園的自主游戲給予了我園全面、細(xì)致、專業(yè)地點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。</p> 自主游戲現(xiàn)場(chǎng)觀摩 <p class="ql-block"> 持續(xù)細(xì)致的觀察，是專業(yè)工作者的獨(dú)特視角，是教師對(duì)幼兒的關(guān)注和尊重，也是師幼互動(dòng)適宜性的主要依據(jù)。幼兒帶給我們精彩紛呈的自主游戲現(xiàn)場(chǎng)，教師目光緊隨幼兒移動(dòng)的身影，細(xì)致捕捉幼兒生長(zhǎng)閃光點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 看到游戲中敢于挑戰(zhàn)、探索交流、友好合作的孩子們，觀摩的教師無(wú)不感嘆：這才是孩子們?cè)撚械耐?，孩子只有在“?ài)、投入、喜悅、冒險(xiǎn)、反思”的氛圍中才能體驗(yàn)真游戲帶來(lái)的幸福與快樂(lè)。</p> <p class="ql-block"> 游戲過(guò)后，孩子們急于表征他們游戲中的所做、所想，老師及時(shí)抓住契機(jī)，給予孩子們充分表達(dá)交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們通過(guò)表征、講述等形式來(lái)分享自己的游戲歷程。教師傾聽(tīng)、記錄幼兒的表達(dá)，與幼兒一對(duì)一地對(duì)話，推動(dòng)幼兒在個(gè)別對(duì)話中充分、積極地反思自己的經(jīng)驗(yàn)，以獨(dú)特的方式建構(gòu)著對(duì)客觀事物的理解，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的遷移、大膽的想象與創(chuàng)造，不斷地嘗試解決了一個(gè)又一個(gè)游戲中的真問(wèn)題。</p> 交流分享 <p class="ql-block"> 中二班劉老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思。</p> <p class="ql-block"> 在交流反饋環(huán)節(jié)，老師們積極踴躍地講述著游戲高手們的創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力和堅(jiān)持不懈地挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)精神以及作為一名幼兒教師在開(kāi)展自主性游戲中的成長(zhǎng)經(jīng)歷。</p> 專家引領(lǐng) <p class="ql-block"> 隨后馮科長(zhǎng)就我園自主性游戲開(kāi)展情況做了點(diǎn)評(píng)和反饋，對(duì)我園有序的管理、幼兒游戲的深入、教師的積極教研及安全站位等方面給予了高度贊揚(yáng)，同時(shí)，馮科長(zhǎng)對(duì)我園今后的努力方向提出了建設(shè)性指導(dǎo)意見(jiàn)。</p><p class="ql-block"> 這是一次去形式化，去表演化的學(xué)習(xí)過(guò)程，更是尋找“真游戲”的智慧碰撞。教育視導(dǎo)助力前行，我園將以此次視導(dǎo)為新起點(diǎn)，不斷提升，加大教研力度，繼續(xù)以幼兒自主游戲?yàn)樽ナ郑罨螒蚪萄?，夯?shí)自主性游戲發(fā)展的步伐，助力孩子們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">東西湖區(qū)荷花苑幼兒園</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2023年11月29日</p>