蘇基學(xué)區(qū)“口語交際”課例觀摩與研討

蘇西幼兒園

2023年12月28日蘇基學(xué)區(qū)語文“口語交際”課例觀摩與研討活動在常豐小學(xué)舉行。 《語文課程標準》明確指出:“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達、和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的說話能力尤為重要。結(jié)合我學(xué)區(qū)各小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀，主抓教研教學(xué)的徐校長與各校語文教研組共同討論研究，確立主題一一“口語交際”教學(xué)的策略與方法的專題研究。 陳蘿園老師執(zhí)教的《安慰》，由熟悉的課文《一只窩囊的大老虎》中孩子們熟悉的文本片段導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)多種情境讓孩子們參與其中，引導(dǎo)孩子深入的挖掘出怎樣從語氣、語調(diào)、選擇合適的方式去安慰別人。 　　楊哲敏老師執(zhí)教的《意見不同怎么辦》，楊老師極具親和力的教學(xué)風格，讓每個孩子都敢大膽表達。角色定位一一方法指導(dǎo)一一協(xié)商情境，通過具體情境訓(xùn)練讓學(xué)生能靈活運用技巧，由淺入深，循序漸進，由知識到能力，實現(xiàn)教學(xué)目標。 鄭振華老師用一首孩子們熟悉的兒歌《找朋友》直接導(dǎo)入新課，教學(xué)環(huán)節(jié)通過情境體驗與交流，圍繞“什么是朋友”和“怎樣交到朋友”進行思考與表達，在情境體驗互動中進而明晰介紹時的注意事項和自我介紹的表達技巧。 　　李秀香老師教學(xué)沉穩(wěn)有序，課堂活而不亂。學(xué)方法，演情境，通過“奪紅旗”比賽的游戲評選出最優(yōu)小組并頒發(fā)獎?wù)?。在輕松的氛圍中實現(xiàn)了多維度多方面考慮問題，讓孩子們知道如何去愛護眼睛。 　　霍瑞雪老師執(zhí)教的二年級《商量》在輕松有趣的活動中帶著學(xué)生一起模擬情景表演，通過創(chuàng)設(shè)情境進行口語交際方法的總結(jié)：商量不僅要會說，還要會傾聽。有意識地效利用環(huán)境資源，讓學(xué)生現(xiàn)場采訪觀課教師，將活動推向高潮，實現(xiàn)了學(xué)以致用。 　　本次活動，徐校長全程參與，在活動中起到了督查、指導(dǎo)、決策的作用。在議課研討時，各位評課老師暢所欲言，以真誠的態(tài)度研學(xué)切磋。校長從活動流程的完整呈現(xiàn)，到課堂環(huán)節(jié)的有效實施，再到學(xué)生素養(yǎng)的有力提高等方面做出指導(dǎo)，讓每位與會教師受益匪淺，收獲滿滿。 　　通過此次課例研討活動，各位語文老師達成初步共識。上好“口語交際”課要從以下幾方面入手:1.以生活中的情境為依托，在情境中提高口語表達能力；2.有效利用小組合作，讓每個孩子都參與其中；3.案例引領(lǐng)，指明方法；4.做學(xué)習型教師，提高應(yīng)對課堂生成問題的能力；5.口語課上不忘培養(yǎng)傾聽習慣。 　　既要腳踏實地，又要仰望星空。新教材新理念新方法，需要我們更開放的專業(yè)情懷，更務(wù)實的行動研究。蘇基學(xué)區(qū)的全體語文教師將繼續(xù)立足統(tǒng)編教材編寫理念，在讀懂教材，用好教材上狠下功夫，且行且思，向課堂要效果，在教研中求發(fā)展。