<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>有一種研修，魅力無限；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>有一種學習，樂此不疲；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>有一種交流，融入真情；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>有一種對話，豁然開朗。</b></p> <p class="ql-block"> 冬意氤氳，南國紅未衰，翠未減，苒苒物華，亮麗依然。11月29日，兩江德育人竿頭日進，精進不休，繼續(xù)探尋育人路徑真諦。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>砥礪深耕 篤行致遠</b></p> <p class="ql-block"> 上午，杭州市公益中學潘志平校長開門見山，呈現(xiàn)了師生在“panda樂益農(nóng)場”勞動時其樂融融的場景，將數(shù)智評價系統(tǒng)與勞動教育相結(jié)合，激發(fā)學生全員全方位參與勞動，實現(xiàn)“自己的事情自己做，家里的事情主動做，生產(chǎn)勞動學著做，公益服務(wù)搶著做”的目標。然后從自己的三段故事和心路歷程說起，將陪伴女兒成長的親情教育經(jīng)驗與勞動教育相融合，推及學校管理，以真實案例為介，為我們進行了精彩生動的經(jīng)驗分享。一個個鮮活的案例，一次次深入的剖析，參培教師聽得入神，記得仔細，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 在聆聽了潘校的樂教育的“善心、開心、用心”后，嘉原小學潘夷老師用“愛心、恒心、匠心”總結(jié)了她的收獲。她有感而發(fā)：“開心同為教育人，有幸共話教育事。匠心講述真故事， 暖心同感內(nèi)心聲。愿我們都能如潘校一樣，成為一個懂教育、會生活的人，帶著愛心、恒心、匠心，用教育情懷續(xù)寫育人之事，用務(wù)實精神成就育人之美”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">阿潘校長的一封信</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>書來信往 傳信息 見真情</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>件件回音 添信任 贏尊重</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 創(chuàng)新實踐 協(xié)作共贏</b></p> <p class="ql-block"> 一首由學員們帶來的《我和我的祖國》拉開了下午學習的序幕。</p> <p class="ql-block"> 杭州市春暉小學教育集團田冰冰校長用真實案例，將家校關(guān)系的重要性娓娓道來。她結(jié)合自身多年的經(jīng)驗，以發(fā)展問題、復盤僵局、及時變陣、固化經(jīng)驗為思路，全面介紹了家校協(xié)作的常見問題和應(yīng)對策略。田校長的講座有理論也有案例，有深度也有情感。這些閃耀著智慧的光芒，從微觀上讓我們德育人對學校德育體系的建構(gòu)有了更深的領(lǐng)悟。</p> <p class="ql-block"> 一場饕餮盛宴后，學員兩江育才學生處副主任陸國林有感：仁者愛人，育生有方。三個小時的講座，我深刻領(lǐng)會到田校長的大愛之心與管理智慧。教育的溝通、家校協(xié)作要有清晰的處理步驟。溝通前發(fā)現(xiàn)問題、聚焦家校協(xié)作新樣態(tài)；溝通過程中要規(guī)范流程、優(yōu)化日常服務(wù)品質(zhì)、潤澤關(guān)系；溝通終了能有復盤。這種清楚的自我覺察的意識，會有效幫助我們逐步修煉成為溝通達人。田校長的講座有理論有案例，恰如讀萬卷書，行萬里路?！熬镁脼楣?，厚積薄發(fā)”，必定，這樣堅持下去，德育也會變得如此之智慧。</p> <p class="ql-block"> 四季更迭，杭州如墨染的江南畫卷依舊美麗婉約；斗轉(zhuǎn)星移，求學的你我堅守三尺講臺自始而終。為期一天的兩場報告，如微風撩動西湖，攜著兩江德育人向德育更深更美處漫溯。遇見愛，奔赴愛，奉獻愛；向著光，追逐光，成為光。讓我們懷揣著愛，沐浴著光，在實踐中書寫育人之事，在協(xié)同中成就育人之美！</p>