深耕細研踏歌行 勠力同心譜新篇——磐石市教育局課改專家團隊蒞臨三中調(diào)研指導(dǎo)張穎 <p class="ql-block"> 銀裝素裹美，霽月清風(fēng)妙。為深入推進磐石市教育局提出的“實效課堂”改革在三中校園落地生花，11月29日，由市教育局副局長龔小杰帶領(lǐng)的課改專家團隊帶著對三中課改工作的期許，深入三中的課堂，對我?！拔宀搅h(huán)七度”的“生本課堂”進行了調(diào)研指導(dǎo)。</p> 不忘初心? 擁抱課改 <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(1, 1, 1);">此次活動由楊兵兵副校長主持，首先楊兵兵副校長代表楊君校長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，向調(diào)研指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)及專家團隊解讀了我校“五步六環(huán)七度”的“生本課堂”的理念，介紹了我校在課堂改革方面的一系列舉措。三中的每一位老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團隊的引領(lǐng)下，在教學(xué)中始終貫徹“學(xué)—教—評”一體的課改模式，深入探索課堂改革的精髓，用堅定的課改情懷，創(chuàng)新的課改精神，深耕的課改作風(fēng)，行走在課改的路上，楊兵兵副校長精彩的分享為領(lǐng)導(dǎo)專家團隊呈上了一場教育的盛宴。</span></p> 精研細磨? ?踐行課改 <p class="ql-block"> 課改的責(zé)任落在教師的肩上，課改的深度和廣度落實在教師的踐行中，課改的效率落實在學(xué)生小組的學(xué)習(xí)和探究中。此次活動向各位領(lǐng)導(dǎo)專家團隊推送了由青年教師楊美萍老師執(zhí)教的九年級歷史課《兩次世界大戰(zhàn)》和省骨干教師、市功勛教師郭德娟老師執(zhí)教的八年級數(shù)學(xué)課《分式的加減》。兩節(jié)課在同組組員集體備課、聽課、磨課、研課之后，演繹出三中“生本課堂”的精彩。</p> 以史為鑒? 培根鑄魂 <p class="ql-block"> 楊美萍老師作為青年教師中的骨干教師，她的迅速成長見證了三中所有青年教師的蛻變。三中是青年教師的沃土，三中的課改，未來還要青年教師擔(dān)負起重任。楊老師在課堂上運用思維導(dǎo)圖展示環(huán)節(jié)，學(xué)生思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，思維導(dǎo)圖設(shè)計構(gòu)思巧妙，具有獨創(chuàng)性，堪稱一副絕佳作品?，F(xiàn)實之思環(huán)節(jié)讓學(xué)生各抒己見，觀點正確有見地，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，真正做到“潤物細無聲”之感，達到學(xué)史明智、培根鑄魂之效。這也正體現(xiàn)龔局長所倡導(dǎo)的課改不要“重術(shù)輕道”，課改之根，教育之本是“立德樹人”。</p> 以數(shù)為源? 啟智增慧 <p class="ql-block"> 郭德娟老師作為學(xué)校的中流砥柱，擔(dān)任備課組長，帶領(lǐng)組員潛心備課，一直走在課改的最前沿。郭老師的課堂貫穿"以學(xué)生為本，以促進學(xué)生的發(fā)展為本"和"自主、合作、探究"的教學(xué)理念。整堂課以情境導(dǎo)入，從檢查預(yù)習(xí)、小組展示，再到拓展延伸和當(dāng)堂訓(xùn)練，緊扣教學(xué)目標(biāo)。小組合作學(xué)習(xí)是一大亮點。從合作探究到互動評價，每一位學(xué)生都參與進課堂討論，討論交流的聲音清亮悅耳，思維碰撞的愉悅溢于言表。小組討論環(huán)節(jié)，郭老師也參與其中，或提示指點，或解疑答難，或稱頌贊許，更是起到了四兩撥千斤的激發(fā)作用。這堂課雖然結(jié)束了，但是生成卻遠未結(jié)束。老師對學(xué)生思維的鍛煉和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)意義深遠!</p> <p class="ql-block"> 三中一直在課改中秉承郭局長提出的小組合作學(xué)習(xí)的理念與方式。在小組建設(shè)中，重視學(xué)生的獨學(xué)、對學(xué)、幫學(xué)、群學(xué)，重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和能力的培養(yǎng)，學(xué)生自主、合作、探究、展示、質(zhì)疑、點評，凸顯學(xué)生的個性，這才是“生本課堂”，和諧民主，生成智慧，實現(xiàn)師生共同成長的核心理念。</p> 專家指導(dǎo)? 引領(lǐng)課改 <p class="ql-block"> 座談活動首先由市進修學(xué)校的數(shù)學(xué)教研員田玲老師和歷史教研員趙玉芬老師做了深入細致的點評。兩位教研員經(jīng)驗豐富，見解獨到，從教材的運用，教學(xué)的設(shè)計，環(huán)節(jié)的實踐，師生的互動，小組的呈現(xiàn)，作業(yè)的分層等不用角度來精準(zhǔn)評課，使我們領(lǐng)悟到教師是“用教材教”，而不是“教教材”，教師知識的建構(gòu)要全面系統(tǒng)，要扎實有效開展“生本課堂”的教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 進修學(xué)校袁文力校長親切而睿智的點評，如醍醐灌頂般給課改中的我們以指引，學(xué)生小組合作的實效性并不是擺“花架子”，以學(xué)促教，教育是教師與學(xué)生雙向的奔赴。</p> <p class="ql-block"> 教科所邢金穎所長從校本研修與課改同行的意義上詮釋了以研促教，可謂“一箭雙雕”，花開并蒂。</p> <p class="ql-block"> 普教科黃繼偉科長指出三中作為學(xué)生成績突出的龍頭校如何在成績之外去踐行課改，明確了課改更是助力三中學(xué)子全面發(fā)展，提升素養(yǎng)的平臺。</p> <p class="ql-block"> 普教科杜宇航老師也從小組學(xué)習(xí)參與度方面為我們今后的教學(xué)指明了方向。課改專家們的句句箴言如撥云見日般為三中的課改領(lǐng)航。</p> <p class="ql-block"> 最后，龔局長用幽默風(fēng)趣的語言談了三中給予她的三個“意外”驚喜，給予三中領(lǐng)導(dǎo)在課改方面思想的前瞻性、行動的時效性、措施的系統(tǒng)性、理念的精準(zhǔn)性高度認可。龔局從全局觀為我們提出了課改今后推進的方向，即“深入”“建?！?。深入扎實推進課改，從小課改到中課改，再到大課改。注重集體備課，個人備課的統(tǒng)一，做到以學(xué)定教，轉(zhuǎn)變評價思想，即不是從教師角度來評價一堂課，而是從學(xué)生層面來衡量一節(jié)課。這種理念指引我們在課改中，乃至今后教育中，將學(xué)生置于課堂的中心，教育的核心就是培養(yǎng)人，正如習(xí)近平對于教育的論述:為中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)接班人！</p> 凝心聚力? 創(chuàng)新課改 <p class="ql-block"> 與鳳凰同飛，必是俊鳥；</p><p class="ql-block"> 與高人同行，能登頂峰；</p><p class="ql-block"> 與智者同行，必不同反響。</p><p class="ql-block"> 鳥伴鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品自高。堅信在市教育局領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴的指引下，在三中領(lǐng)導(dǎo)班子及全體師生的精誠團結(jié)下，三中人定會迎著課改的東風(fēng)，深耕不輟，勠力同心，揚課改之風(fēng)帆，譜教育之新篇！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">知不足而奮進，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">望遠山而前行！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">課改，我們一直在路上！</p> <p class="ql-block">策劃：楊 君</p><p class="ql-block">執(zhí)行：楊兵兵 馬晨飛 高飛飛</p><p class="ql-block">素材：蓋洪峰 宋 野</p><p class="ql-block">編輯：張 穎</p><p class="ql-block">攝影：王 安 李春國 李家宜</p><p class="ql-block">審校：楊兵兵</p> 課改三中課堂學(xué)生老師生本青年教師小組教師楊兵兵