時(shí)光采擷共話成長(zhǎng)——陳集中心小學(xué)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

陳集小學(xué)

為進(jìn)一步增進(jìn)家校之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校與家庭、教師和家長(zhǎng)的有效交流、溝通，更好的形成家校教育的合力作用，充分展示陳集中心小學(xué)的校風(fēng)校貌和管理水平，使廣大家長(zhǎng)更全面地了解孩子的在校表現(xiàn)，熟知學(xué)校的日常管理。經(jīng)校長(zhǎng)室綜合研判，陳集中心小學(xué)于11月30日下午3:30召開(kāi)了全校學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)。 提前謀劃 　　為了本次家長(zhǎng)會(huì)的順利召開(kāi)，學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)朱軍提前召開(kāi)教干會(huì)進(jìn)行安排、部署；分管德育工作副校長(zhǎng)楊尚文在周一全體教師例會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行細(xì)化和安排；由政教處牽頭拿出具體實(shí)施方案并進(jìn)行會(huì)議跟蹤；各年級(jí)組與班主任密切配合、認(rèn)真落實(shí)，力爭(zhēng)過(guò)程順利，力求開(kāi)出實(shí)效。 充分準(zhǔn)備 　　我們滿懷著希望，承載著夢(mèng)想，為孩子們新學(xué)期的成長(zhǎng)助力賦能。全校統(tǒng)一主題，同一模板。班主任提前向家長(zhǎng)們發(fā)出通知，提出邀請(qǐng)。并暖心提醒家長(zhǎng)提前安排好時(shí)間，確保能夠準(zhǔn)時(shí)參加本次家長(zhǎng)會(huì)。一場(chǎng)美麗的約會(huì)即將開(kāi)始...... 如約而至 　　以誠(chéng)相邀，暖心赴約。家長(zhǎng)們按照要求準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校。進(jìn)入班級(jí)后，有序簽到、入座，等待家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)始。 老師寄語(yǔ) 　　班主任從安全管理、習(xí)慣養(yǎng)成、感恩教育等多方面工作向家長(zhǎng)作了詳細(xì)的匯報(bào)。并與家長(zhǎng)們達(dá)成共識(shí)、里應(yīng)外合、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、形成合力。任課老師們分別從孩子們的在校表現(xiàn)和從各學(xué)科的特點(diǎn)以及成績(jī)出發(fā)，指出了學(xué)習(xí)方面的不足之處；提出了具體的學(xué)習(xí)建議。語(yǔ)文老師們從識(shí)字寫(xiě)字、課外閱讀等方面進(jìn)行細(xì)致講解。數(shù)學(xué)老師們建議家長(zhǎng)從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維訓(xùn)練入手，培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力；英語(yǔ)老師們從讀寫(xiě)單詞、掌握語(yǔ)法、練習(xí)說(shuō)話三方面要求步步深入，養(yǎng)成習(xí)慣。 家長(zhǎng)的話 　　家長(zhǎng)代表們?cè)谂_(tái)上和大家分享了家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也說(shuō)出了自己所面臨的困惑。在分享過(guò)程中，家長(zhǎng)們獲得家庭教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也有了更深入的思考和醒悟，他們深刻體會(huì)到給孩子最好的愛(ài)就是陪伴。《朗讀者》里有一段話:陪伴很溫暖，它意味著在這個(gè)世界上，有人愿意把最好的東西給你，那就是時(shí)間。 互動(dòng)交流 　　最后，家長(zhǎng)們和班主任進(jìn)行深入的溝通、交流。了解孩子們的思想狀況、以及在學(xué)習(xí)、安全、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的問(wèn)題。老師們也指導(dǎo)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校教育好自己的子女。針對(duì)各年齡段發(fā)展特點(diǎn)以及家庭教育策略與家校深度合作進(jìn)行了主題分享，家長(zhǎng)們受益匪淺，陣陣掌聲將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向高潮。 　　教育就是老師滿懷責(zé)任，家長(zhǎng)滿懷信任。教育就是家長(zhǎng)和老師站在一起，攜手同行。教育就是讓幸福的人，教出更幸福的人。我們用微笑接過(guò)一份責(zé)任，用關(guān)愛(ài)承擔(dān)一份重托。未來(lái)，我們定當(dāng)為了一個(gè)共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)一心，負(fù)重前行。