蘇州學(xué)習(xí)思與行

淼淼

10月26日至27日，我與14位老師來到了“煙雨江南，人間天堂”——蘇州，參加由新教育教師成長(zhǎng)學(xué)院主辦，蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦的新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目專題培訓(xùn)。本次專題培訓(xùn)，既有專家高位的理念引領(lǐng)，又有特級(jí)教師的精彩課堂展示，名師的精湛剖析、分享，還有榜樣教師的敘事引領(lǐng)，為我縣新教育實(shí)驗(yàn)注入新的動(dòng)力，帶來新的啟迪。 新教育通識(shí)專題 10月26日上午，新教育理事會(huì)理事長(zhǎng)許新海致辭。他圍繞“為什么做新教育、如何做新教育、新教育應(yīng)追求怎樣的狀態(tài)”做了闡述。接著，海門市新教育培訓(xùn)中心研究科科長(zhǎng)許衛(wèi)國(guó)作了關(guān)于“新教育實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)與行動(dòng)”報(bào)告。他梳理了新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)展歷程，闡述了新教育實(shí)驗(yàn)的理念、特征、影響和貢獻(xiàn)。 思與行：我縣今年加盟新教育實(shí)驗(yàn)，剛剛接觸新教育的老師對(duì)新教育認(rèn)識(shí)還很模糊。我認(rèn)為，至少可以從以下三方面來認(rèn)識(shí)： 1.新教育在升級(jí)改造我們的教育。 可能自己在新教育辦公室工作的原因，不少人問我一個(gè)：“什么是新教育？有新教育，那么原來的教育就是舊教育？”我說：“新教育不顛覆原來的教育，而是在豐富、完善、改善我們的教育。它是素質(zhì)教育的一面旗幟。只有走進(jìn)它，你的認(rèn)同感才會(huì)不斷增強(qiáng)，會(huì)朝向幸福完整的生命狀態(tài)。” 2.新教育十大行動(dòng)是融合實(shí)施的教育。 在建立新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目共同體時(shí)，很難把新教育十大行動(dòng)割裂開來，它們是融合在一起的。就拿課前三分鐘活動(dòng)來說，學(xué)生主持、演說分享、交流評(píng)論、就包含了新教育三大行動(dòng)：培養(yǎng)卓越口才、聆聽窗外的聲音、營(yíng)造書香校園；請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園，也整合了家校合作共育、聆聽窗外的聲音兩大行動(dòng)。 3.新教育需要我們做一個(gè)增值品。 一直記得一個(gè)寓言：年終大會(huì)上，驢又沒被評(píng)上“勞?！?。驢委屈地向秘書狐貍申訴：“為什么我最勤勞、最辛苦，卻年年評(píng)不上先進(jìn)？”狐貍笑著說：“是啊，你拉磨的本領(lǐng)無人能及，可是，我們已經(jīng)改用機(jī)器拉磨了。” 時(shí)代在前進(jìn)，教育在發(fā)展，故步自封，遲早會(huì)被淘汰。做個(gè)保值品其實(shí)并不難，關(guān)注新教育，學(xué)習(xí)新教育，踐行新教育。那么，你不但是一個(gè)保值品，還會(huì)是一個(gè)增值品！ 營(yíng)造書香校園專題 26日下午，蘇州大學(xué)文學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師、蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)陳國(guó)安作《中國(guó)種子、中國(guó)閱讀和中國(guó)文化——書香校園建設(shè)的思考》講座。他的講座思想深邃，觀點(diǎn)鮮明，幽默風(fēng)趣，掌聲雷動(dòng)，啟發(fā)良多。思與行：人是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。講座中，陳國(guó)安校長(zhǎng)說人的成長(zhǎng)與性格、經(jīng)歷、角色、工作和閱讀有關(guān)。的確，人的經(jīng)歷不同、角色不同、工作環(huán)境不同，會(huì)讓我們成長(zhǎng)高度不同、站位不同、境界不同。而閱讀是我們每個(gè)人最好的成長(zhǎng)方式。我們老師一定要用書籍來滋養(yǎng)自己。陳國(guó)安校長(zhǎng)還說了自己的故事：第一次去女朋友家，丈母娘就勸女兒別嫁給他。何故？就因?yàn)樽约浩涿膊粨P(yáng)。可他以博學(xué)多才、幽默風(fēng)趣最終贏得了愛情。他呈現(xiàn)他的六個(gè)書房照片，就在這六個(gè)書房里，他至今每天保持不少于三個(gè)小時(shí)的閱讀。他的閱讀習(xí)慣從他童年就養(yǎng)成了。他用書本喂養(yǎng)靈魂，讓學(xué)識(shí)提升魅力，閱讀促進(jìn)他成長(zhǎng)。作為老師，應(yīng)該讓閱讀陪伴自己成長(zhǎng)。讀有字之書，也讀大地上的無字之書。天下人可以不讀書，老師卻不可以！因?yàn)榻逃钠焚|(zhì)，永遠(yuǎn)取決于站在講臺(tái)上的那個(gè)人。樂明局長(zhǎng)在他的文章《牛拴在樁上也是老》也強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。 構(gòu)筑理想課堂專題 27日上午，聽了兩節(jié)課。分別是南通市中創(chuàng)區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)姜樹華執(zhí)教的五年級(jí)語文《松鼠》，江蘇省特級(jí)教師、海門市東洲小學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)王敏執(zhí)教的二年級(jí)語文《我是一只小蟲子》。還聽取了江蘇省特級(jí)教師王愛華《統(tǒng)編教材教學(xué)建議》的報(bào)告。 思與行：做了兩年小學(xué)語文教研員，聽了不少課，我一直認(rèn)為課要“三有”——課堂要有“魂”，任務(wù)驅(qū)動(dòng)有力，活動(dòng)設(shè)計(jì)有效；課要“三味”——語文味、兒童味、生活味。新教育理想課堂構(gòu)建，好課還可加一味——課程味。要想構(gòu)建一節(jié)好課，老師要從有效備課做起，因?yàn)槔蠋熓墙滩淖钪匾?、最直接的傳遞媒介。教師如何看待和使用教材，在一定程度上決定了教材的價(jià)值和品質(zhì)。同時(shí)還要優(yōu)化教學(xué)策略，依據(jù)課標(biāo)，依據(jù)文本情境，聯(lián)系課后練習(xí)，找到最好的教學(xué)路徑，讓核心素養(yǎng)在課堂上落地生根。要想構(gòu)建理想課堂，做到六度三境界，還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，教師要閱讀?！安婚喿x的老師，他的課是立不起來的！”陳國(guó)安校長(zhǎng)講座中的這句話語驚四座。 締造完美教室專題 27日下午，圍繞“締造完美教室”主題，三位榜樣教師進(jìn)行生命敘事。分別是江蘇省新沂市新安小學(xué)副校長(zhǎng)王智慧的《領(lǐng)讀父母共育未來》，江蘇省海門市證大小學(xué)校長(zhǎng)高波的《永遠(yuǎn)的君子蘭》、江蘇省海門市東洲國(guó)際學(xué)校朱金燕老師的《笑著做關(guān)注學(xué)生未來的教育》。思與行：“給我一個(gè)班，我可以締造多少奇跡！”“做班主任就是爽！”這是我聽了三位榜樣老師的敘事后發(fā)出的感嘆。我縣張愛萍老師、張雪萍老師、黃金月老師、李賤娣等榜樣教師，是結(jié)緣新教育后，讓他們更好地找到了職業(yè)幸福感！他們走進(jìn)孩子的生命，設(shè)計(jì)屬于自己班級(jí)的形象符號(hào)系統(tǒng)，研發(fā)屬于自己的班本課程，像農(nóng)人那樣精心守望那一間間教室，讓教室慢慢長(zhǎng)大。教室里被幸福泉水澆灌的每一個(gè)生命都將開出一朵朵美麗花兒。微笑著做新教育，相信我們的生命也會(huì)開出一朵花來。  寫于2019年11月1日