“顯學生主體，揚教師個性”中山小學教育集團三級教研討課活動—音樂組沈冰教師展示課、王培穎教師展示課

花開陌陌

教研通知 　　冬意漸濃，時光清淺。掬一捧清涼，懷一腔熱情，赴一場美妙的教研之旅。12月1日，中山小學音樂組的老師們和專家團隊老師齊聚一堂，圍繞以“顯學生主體，揚教師個性” 為主題的教學研討活動。活動結合學生的成長需求，立足學生的全面發(fā)展，力求挖掘教學內容多方面的育人價值，使學生通過藝術學習陶冶情操，溫潤心靈，激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造活力，引導學生主動、積極參與藝術實踐活動，理解各項藝術的形式美和意蘊美。 教研活動 　　沈冰老師執(zhí)教的音樂展示課《中華人民共和國國歌》以聆聽國歌音樂的形式導入新課，課堂上讓學生在觀看、聆聽、演唱等一系列活動中加強學生音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成參與意識和群體意識。通過比較、體驗等方法突破音樂知識三連音、重音、附點節(jié)奏的知識難點，更好地感受國歌的雄壯有力，激發(fā)學生的愛國主義情感。教學在全體起立高唱國歌聲中結束，使學生的愛國情感再一次得到了升華。 　　王培穎教師執(zhí)教的歌曲《搖呀搖》，用聽視唱結合學習歌曲，讓學生體會歌曲抒情、優(yōu)美的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。使我們懂得要珍惜今天的幸福生活。 引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，并進行歌舞表演。以演激“趣”學生在學習音樂時，要對音樂有所感，有所悟，有所動，這樣才能投入到美妙奇異的音樂大世界中。 課堂掠影 認真聽課的老師們 聽課記錄課后研討 　　每一次思維之花的碰撞，都是成長的開始，每一次雙向奔赴的學習，都是一場提升自我的修行。課后我們開展的評課研討活動，專家們和各位老師也分享了自己的聽課心得和教學經驗。評課環(huán)節(jié)中，老師們本著“互相學習，互相幫助，共同提高”的原則，暢所欲言，針對每一節(jié)課進行了交流討論，指出了其中的亮點和不足，提出了很多可行性的觀點，評價個個精準，收益甚多。 1、張老師：    王老師教態(tài)親切，導入自然，課堂氛圍創(chuàng)設的很好。很好的用旋律線幫助學生解決演唱難點，是一堂輕松、自然、幸福的音樂課。2、李老師：沈冰課堂評價我和沈冰老師同事十幾年，這是她最精彩的一節(jié)課，課堂上沈老師自然親切，語言精煉，教學環(huán)節(jié)緊湊，是一節(jié)很輕松的課堂。建議:1.播放視頻和音樂時音量調大一點，學生們和老師們聽會更清楚。2.歌曲情緒處理和演唱需要再加強引導。王培穎課堂評價從王老師課堂的彈唱跳中，可以看出舞蹈專業(yè)的王老師非常用心，教學中的王老師親切、得體、過度自然，語言精煉，舞蹈創(chuàng)編非常棒。建議:1.注意把握課堂時間。2.拓展表演環(huán)節(jié)不夠精彩，表演安排調整為邊唱邊跳，把拍節(jié)奏去掉，這樣孩子們會更容易接受，更好的表演歌曲。3、劉老師：沈冰課堂評價沈老師教態(tài)親切大方，語言精煉，教學環(huán)節(jié)流暢，歌曲中多處出現的特殊記號，都一一講解說明，課堂氣氛輕松。建議:學生唱的時間安排的少了一點，形式也可以再多樣化一些。王培穎課堂評價王老師課堂的彈唱跳中，可以看出舞蹈專業(yè)性強，基本功扎實，教學中的王老師教態(tài)自然，語言活潑生動，課堂循序漸進，師生互動好。建議:1.注意把握課堂時間。2.歌曲表演環(huán)節(jié)不夠活潑，孩子們沒有更好的溶入進去，調整一下會更容易接受。4、黃老師：兩位老師的授課，各具特色，亮點紛呈。從沈老師這節(jié)課中可看出老師的基本功很扎實，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，教學目標明確，重難點突出，設計合理。王老師是位青春活力的年輕老師，教態(tài)親切自然。王老師的特點，將動作融入音樂中，這點我非常喜歡，因為我也經常讓學生根據歌詞編創(chuàng)一些簡單易做的動作，低年段的學生非常喜歡。5、許老師：沈老師與王老師美美與共，各美其美。兩位教師的教學能力，教學手段大家有目共睹。沈老師雖然是一名音樂老師，但是語言表達能力出眾，文學功底好，在課堂上組織教學游刃有余，讓在場的所有老師都贊嘆不已。王老師是位入職不到兩年的年輕教師，在課堂組織教學和駕馭課堂能力不輸任何一位老教師，上課思路清晰，教學嚴謹，教態(tài)落落大方，讓人欽佩。 最后專家提出的一些課堂教學整改：教學意圖—為什么選這首歌？1、學生怎么學才能把歌曲學好？因此前期怎么做?怎么鋪墊?能把歌曲學好?2、音準、音高，基本功(鋼琴盡量不要出錯).要加強.即興伴奏要多練,彈琴時節(jié)奏要穩(wěn)。3、律動組（學生掌握不好)4、視唱部分，直接跟琴唱。5、可以提前布置任務讓學生了解.(查閱相關資料.)讓學生發(fā)現,不要過多介入引導學生說。6、歌唱時,多引導,多對比,多唱多加強，發(fā)現學生的不足，并引導。7第一遍跟范唱唱時,學生要小聲唱,不是聲音大,力度就大知道自己的不足在哪.不能蓋過范唱，熟悉后可以慢慢加大音量（20%、40%、60%.80%)8、上課不要著急,多讓學生說。9、課前部分可以再刪減一點,律動部分只拍重拍可能和音樂會更搭。10、深層去感受情感,在體驗中去收獲..11、知識清晰化不夠,表達要精準:(后附點要強調.最后拍律動部分和音樂不搭，12、導入太長,聽音樂,分析音樂有點久，體驗感受要多一些高音部分，要講請清晰要及時發(fā)現學生問題并解決。 　　教無涯，研不止，通過本次教研活動，老師們都收獲頗豐，希望老師們能夠以本次活動為契機，深度鉆研，以最大的熱情投身到今后的音樂教學工作中。