探索真游戲.觀摩“真教育”—一場(chǎng)奔赴廣州市白云區(qū)“安吉游戲”試點(diǎn)園的研修之旅

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相約在十二月里 徜徉在安吉游戲中 聆聽(tīng)環(huán)境之“聲” 觀摩“真教育” 交流經(jīng)驗(yàn)和智慧 　　為深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，探索推進(jìn)“安吉游戲”的實(shí)踐，將安吉游戲真正融入到幼兒園一日生活中，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。2023年12月4日——5日，在鼎湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園黃毅瑜園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組織59名園長(zhǎng)、老師赴廣州市培英中學(xué)附屬幼兒園、廣州市白云區(qū)黃石第一幼兒園、廣州市白云區(qū)廣東第二師范學(xué)院實(shí)驗(yàn)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)開(kāi)展安吉“真游戲”研修活動(dòng)。 因?yàn)橛螒? 如約而至 　　59位園長(zhǎng)、骨干老師們懷著期待的心情共赴這場(chǎng)美好的交流會(huì)，有序簽到入園，老師們熱情接待，一場(chǎng)心與心的交流即將開(kāi)始。 觀摩游戲? 聚焦兒童 　　我們參觀了幼兒園室內(nèi)外環(huán)境，每一處環(huán)境都設(shè)置別出心裁；無(wú)論是沙水區(qū)、涂鴉墻、騎行區(qū)等，處處都彰顯出三所幼兒園重視環(huán)境的潛在教育功能。各具特色的班級(jí)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)，游戲墻、主題墻上隨處可見(jiàn)的兒童活動(dòng)、思考的痕跡，彰顯著幼兒園對(duì)兒童力量的激發(fā)和主體地位的尊重。孩子們?cè)谟螒蛑凶灾饔螒?，建?gòu)、沙水、涂鴉、探索、挑戰(zhàn)......老師們專(zhuān)注地觀察幼兒游戲，關(guān)注孩子在游戲中的創(chuàng)造、想象、冒險(xiǎn)、探究、合作等品質(zhì)的表現(xiàn)與發(fā)展，做到最大程度的“放手”，最小程度的“介入”，讓自主、信任、尊重、喜悅無(wú)處不在，也被幼兒園獨(dú)特的園所文化氛圍、各具特色的課程理念“為孩子搭一架摘星星的梯子”所吸引。自主快樂(lè)的游戲，自然野趣的環(huán)境，深深吸引著、感染著觀摩的園長(zhǎng)、老師們，她們或靜靜觀摩、或輕聲交流、或參與其中、或拍下精彩瞬間...... 經(jīng)驗(yàn)分享? 講座指引 　　廣州市培英中學(xué)附屬幼兒園戴美嬋園長(zhǎng)，廣州市白云區(qū)黃石第一幼兒園劉雪梅園長(zhǎng) ，廣州市白云區(qū)第二師范學(xué)院實(shí)驗(yàn)幼兒園劉玉彩園長(zhǎng)分別為我們分享了開(kāi)展安吉游戲的過(guò)程與經(jīng)驗(yàn)。廣州市白云區(qū)教育研究院學(xué)前教育部劉洪玉副部長(zhǎng)為我們帶來(lái)了專(zhuān)題講座《兒童為本，提升自主游戲質(zhì)量》。讓我們懂得了安吉游戲它不是一種游戲，而是一種理念，它是把游戲的權(quán)利還給兒童，用最大程度的自由和最小程度的干預(yù)解放孩子的頭腦、雙手、眼睛、嘴、空間、時(shí)間，真正做到尊重、信賴(lài)和理解孩子。 聚集游戲? 交流研討 　　戶(hù)外自主游戲觀摩結(jié)束后，園長(zhǎng)、老師們紛紛就觀摩活動(dòng)中的所見(jiàn)所思紛紛暢所欲言，各自也發(fā)表了自己觀點(diǎn)和體會(huì)，聚焦安吉游戲推廣實(shí)踐中的困惑，并對(duì)發(fā)現(xiàn)游戲的亮點(diǎn)、玩具的安全性等進(jìn)行了交流發(fā)言，碰撞出思想的“火花”。 　　讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，心有所信，方能遠(yuǎn)行，2天的觀摩學(xué)習(xí)，我們對(duì)“安吉游戲”的精神和理念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了教師在自主游戲中的“放手”意識(shí)，更加深刻地理解了要學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒；要改變觀念，做到最大程度的放手，把游戲的權(quán)利還給孩子；要從觀察角度出發(fā)，思考兒童游戲行為背后的內(nèi)涵，支持兒童發(fā)展。 “安吉游戲”是一場(chǎng) “讓游戲點(diǎn)亮兒童生命” 為信念的一場(chǎng)游戲革命！ ——安吉游戲創(chuàng)始人  程學(xué)琴