<p class="ql-block"> 秦隴鎖鑰會(huì)寧郡，歷史悠遠(yuǎn)建縣久。</p><p class="ql-block"> 狀元縣，博士鄉(xiāng)，紅軍長(zhǎng)征會(huì)師地。</p><p class="ql-block"> 云南校長(zhǎng)齊聚此，孜孜求學(xué)不輟耕。</p><p class="ql-block"> 紅色精神浸潤(rùn)染，育人潤(rùn)德初心堅(jiān)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> 紅色精神續(xù)百年，三苦兩樂(lè)譜華章</b></p> <p class="ql-block"> 會(huì)寧，一個(gè)西北黃土高原和青藏高原交接地帶的國(guó)家級(jí)貧困縣，紅軍長(zhǎng)征三軍勝利會(huì)師的地方；一個(gè)“隴中苦瘠甲于天下”“苦而不可居”的地方。這樣一個(gè)貧困落后、溝壑縱橫的不毛之地，卻僅在明清兩代就有進(jìn)士20人、文武舉人115人、貢生369人。自恢復(fù)高考以來(lái)，考取2個(gè)省狀元、5個(gè)省榜眼、158 名北大清華學(xué)子、博士1500多名、 碩士6000多名、17萬(wàn)名大中專院校學(xué)生，狀元村、狀元戶持續(xù)涌現(xiàn)，一個(gè)農(nóng)民家庭走出“雙博士”、“三博士”已不足為奇，全縣一門“雙博士”近30家。這樣輝煌的教育成就源于何？</p> <p class="ql-block"> 帶著無(wú)限的疑問(wèn)，我們隨著大巴的前行，歷經(jīng)兩個(gè)多小時(shí)，從蘭州來(lái)到了會(huì)寧，走訪了教場(chǎng)小學(xué)、文昌小學(xué)。在校園里的兩天，我們聽得最多的是“三苦兩樂(lè)”教育精神，即：領(lǐng)導(dǎo)苦抓，社會(huì)苦幫，家長(zhǎng)苦供，老師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。這既是立足實(shí)際紅軍不怕遠(yuǎn)征難的革命精神的延續(xù)，更是著眼未來(lái)六億神州盡舜堯的遠(yuǎn)大抱負(fù)。隨著浸潤(rùn)式研討的深入，我們逐漸聽懂了這首苦樂(lè)變奏曲演奏出的優(yōu)美樂(lè)章。</p> <p class="ql-block"><b> 文化建設(shè)尋出路，立足實(shí)際謀發(fā)展</b></p> <p class="ql-block"> 從歷史來(lái)說(shuō)，如果要挖根溯源，打造學(xué)校的校園文化，會(huì)寧雖然有兩千多年的歷史，但是好像除了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征外，不太容易挖掘到現(xiàn)代教育需要的東西，總不能家家學(xué)校都是艱苦奮斗發(fā)揚(yáng)紅軍精神吧？浸潤(rùn)式的學(xué)習(xí)，最好的就是能夠看到真正的內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 昔日教場(chǎng)地，今日小學(xué)堂。教場(chǎng)小學(xué)，在校學(xué)生1996人。卻有省級(jí)骨干教師11人，市級(jí)骨干教師47人。步入校園，首先看到的是“放飛理想”的雕塑，左手邊的教學(xué)樓上貼著金燦燦的長(zhǎng)對(duì)聯(lián)“勤學(xué)深思宜恢宏做人做事做學(xué)問(wèn)自強(qiáng)不息懷壯志，立德樹人需高遠(yuǎn)修身立志敦品性厚德載物興中華”。這是學(xué)校的愿景，也是師生的方向。最引入注目的就是消防箱，如果不細(xì)看會(huì)以為是消防宣傳畫，上面把消防栓和滅火器的運(yùn)用方法寫得清楚簡(jiǎn)潔而明白。樓梯上一句句經(jīng)典名句隨著孩子的上樓引入眼簾。文化就這樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的浸入孩子的心間。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 崇文昌德，雅致正氣。文昌小學(xué)是一所只有五年建校史的新學(xué)校，招收的多為進(jìn)城務(wù)工子女、農(nóng)民工子女，181位教師中竟有4名研究生，建有寬敞的師生都可以活動(dòng)的體育館、心理咨詢室，健身房是專為老師配備的，這在國(guó)家級(jí)特困縣中應(yīng)該是鳳毛麟角吧。教學(xué)樓的每一層都有一個(gè)主題，勝在布置得雅致，課余時(shí)間就是學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的樂(lè)園。夢(mèng)想課堂、開心屋、智慧校園是學(xué)校的亮點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"><b> 互動(dòng)學(xué)習(xí)增智慧，課堂啟智潤(rùn)心靈</b></p> <p class="ql-block"> 學(xué)向勤中得，螢窗萬(wàn)卷書。兩所學(xué)校的教學(xué)在會(huì)寧是可圈可點(diǎn)的。我們分別在學(xué)校聽了課，最大的感受就是學(xué)生的思維敏捷，表達(dá)能力強(qiáng)，課堂習(xí)慣和課堂紀(jì)律很好，基本沒(méi)有玩東西、講小話、開小差的學(xué)生。教師上課都很自然，好像沒(méi)有我們?cè)趫?chǎng)一樣，關(guān)注點(diǎn)全在學(xué)生身上。更可貴的是，我們基本聽的都是音樂(lè)、體育、美術(shù)、勞動(dòng)、科學(xué)這些“副科”，這在其他地方的其他學(xué)校是不太可能見(jiàn)到的。來(lái)給我們作分享的都是一線教師，他們的文字功底、自如的表現(xiàn)力都令我們感慨?？磥?lái)這個(gè)狀元縣、博士鄉(xiāng)的美名教師確實(shí)功不可沒(méi)。在參觀教育紀(jì)念館的過(guò)程中，我們心中的疑問(wèn)一點(diǎn)點(diǎn)解開，這樣一個(gè)小縣城，貧困縣，卻是接待國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人最多的，全國(guó)中小學(xué)生教育實(shí)踐基地在此掛牌……這一切不得不令我們深思。</p> <p class="ql-block"><b> 課后服務(wù)顯風(fēng)采，五育并舉出俊才</b></p> <p class="ql-block"> 書癡者文必工，藝癡者技必良。在全國(guó)都在探索課后服務(wù)如何開展的時(shí)候，會(huì)寧縣的學(xué)校摒棄了許多花花繞，腳踏實(shí)地，用活資源，結(jié)合學(xué)校開展了各種各樣的課后服務(wù)。從項(xiàng)目上看沒(méi)有什么特別之處，但是學(xué)生能夠全員參與，個(gè)個(gè)受益，就連上臺(tái)展示也是全班同學(xué)齊上陣。長(zhǎng)久以往，面向全體學(xué)生，讓全體學(xué)生學(xué)有所得將不再是一句空話，學(xué)校將會(huì)像果蔬園一樣“旱地今成翠谷園，露潤(rùn)瓜田滾珠圓。藤蘿滿架蜂蝶攘，綠柳鶯啼自在天?！?lt;/p> <p class="ql-block"><b> 問(wèn)道學(xué)習(xí)潛心研，思維碰撞助成長(zhǎng)</b></p> <p class="ql-block"> 學(xué)之越深，知之越明，行之越篤。這次培訓(xùn)，來(lái)自全省各個(gè)地州的校長(zhǎng)書記、副校長(zhǎng)才是最亮的風(fēng)景。聽課時(shí)，專心聆聽，蹙眉思考；交流時(shí)，敞開心扉，暢所欲言；體驗(yàn)時(shí)，積極參與，勇于發(fā)言。<span style="font-size: 18px;">觀摩研習(xí)，對(duì)照反思，與導(dǎo)師交流；</span>開心屋體驗(yàn)，歡聲笑語(yǔ)，仿佛回到童年，笑聲從心底飛出；參與式學(xué)習(xí)，奮筆疾書，勇于表現(xiàn)；頭腦風(fēng)暴，思維涌動(dòng)，智慧碰撞。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 鋼鐵志震蒼穹，照耀后輩前行。來(lái)到革命圣地，黨課是必須的。在參觀紅軍長(zhǎng)征勝利會(huì)師的會(huì)師塔時(shí)，我們走進(jìn)了長(zhǎng)征紀(jì)念館，重溫長(zhǎng)征的歷史，感受先輩的精神，面對(duì)黨旗莊嚴(yán)宣誓。遠(yuǎn)去的是歷史，不滅的是精神，永存的是信仰！</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">聚是一團(tuán)上進(jìn)火，散作滿天燎原星。</span>今天，我們相聚蘭州，孜孜以求，刻苦研學(xué)，如一團(tuán)火焰，在寒冷的金城熊熊燃燒，用火光溫暖著彼此，激勵(lì)著彼此。明天，我們回歸各自的崗位，反思創(chuàng)新，默默奉獻(xiàn)，如萬(wàn)顆星星，在七彩云南閃閃發(fā)光，用光芒引導(dǎo)著老師，引導(dǎo)著孩子。正如蒲松齡所書：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。</p>