做智慧班主任，讓教育更有溫度?——蓮都區(qū)班主任團隊成員研訓(xùn)活動羅俊杰德育名師工作室 <p class="ql-block"> 有一個默默奉獻的群體，他們用愛心譜曲，用智慧填詞，用責(zé)任護航，他們擁有一個共同的名字 —— 班主任。</p> <p class="ql-block"> 集眾智者，事無不成；聚合力者，業(yè)無不興。為了促進中小學(xué)班主任工作團隊成員的專業(yè)化發(fā)展，提高班主任的班級管理能力，蓮都區(qū)教研室組織開展了班主任研訓(xùn)活動。通過培訓(xùn)，進一步提高了一線班主任工作的創(chuàng)造精神和實踐能力，做智慧班主任，讓教育更有溫度。</p> 觀摩主題班會活動課 <p class="ql-block"> 活動伊始，成員們觀看了兩堂省基本功比賽中特等獎的主題班會活動課：小學(xué)組《消音特工隊》和初中組《少年愛崗，敬業(yè)有我》，讓我們感受到無活動不班會，無體驗不班會，大家受益匪淺。</p> 主題講座 <p class="ql-block"> 活動第二項，麗水市德育學(xué)科帶頭人、麗水市直優(yōu)秀班主任工作室領(lǐng)銜人李培珍老師帶來了講座《如何設(shè)計主題班會活動課》。李老師從專業(yè)角度出發(fā)，深入淺出地向我們介紹了主題班會活動課的本質(zhì)和流程，指出要根據(jù)班級實情、學(xué)校要求、時事熱點去設(shè)計主題班會課，選題上要近小實、拒絕高大空。李老師的講座為我們指明了設(shè)計一堂精彩的主題班會課的方向。</p> <p class="ql-block"> 浙江省中小學(xué)班主任基本功大賽綜合獎三等獎獲得者應(yīng)兆香老師結(jié)合自己在工作以及比賽中的心得體會從什么是育人故事、專業(yè)化素養(yǎng)、育人故事的內(nèi)容、體會四個方面介紹了班主任應(yīng)該如何撰寫育人故事。小到育人故事中的一個字，大到育人理念的形成，應(yīng)老師都一一細(xì)化地進行了指導(dǎo)，她指出作為班主任更應(yīng)該具備批判反思的意識與能力，在反思中不斷成長。應(yīng)老師的分享干貨滿滿，非常實用，讓在座的每一位青年班主任教師都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 他山之石，可以攻玉。大家都懷著一顆虔誠學(xué)習(xí)的心，在培訓(xùn)過程中認(rèn)真聆聽、專心記錄、積極互動。大家暢所欲言，上演著精彩紛呈的暢談會。</p> 閱讀體會分享 <p class="ql-block"> 林聰聰老師結(jié)合自己在班主任工作中遇到的問題與困難介紹了“非暴力溝通4要素”如何使用，其主要包括：（1）觀察：留意發(fā)生的事情，我們此刻觀察到什么？（2）感受：此刻我的感受如何。（3）需求：說出哪些需求與愿望等。</p> <p class="ql-block"> 蘭海芳老師在閱讀中感悟到做一個有心人，用心去觀察孩子，給學(xué)生多一分關(guān)愛；盡力為孩子創(chuàng)造成功的機會，幫助孩子建立信心。發(fā)自內(nèi)心地去愛孩子，走近孩子，了解孩子，與孩子們做知心朋友，努力使自己成為一名讓學(xué)生佩服、信服、折服、心服、口服的老師。</p> <p class="ql-block"> 在閱讀中雷志英老師不斷進行反思，她認(rèn)為好的教育一定是對學(xué)生需求的關(guān)注與滿足。班主任應(yīng)注重學(xué)生的情感需求，營造溫暖的班級氛關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，提供多樣化的活動和體驗了解學(xué)生的需求和特點，針對性地設(shè)計班會內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和能力，激發(fā)他們的內(nèi)在動力。</p> <p class="ql-block"> 許曉慶老師結(jié)合自己的班主任工作向大家分享了閱讀感悟和自己的育人理念，她認(rèn)為作為班主任應(yīng)該讓每一個孩子在不同的地方體驗到成功的喜悅；作為老師可以把自己教成一個孩子，這樣才能更好地走進孩子的內(nèi)心世界，更好地做孩子的引路人。</p> <p class="ql-block"> 葉晶晶老師在閱讀中感悟到我們的一言一行，都可能在孩童純凈的心靈上烙下不滅的印記，成為他們必海中的燈塔。作為老師更應(yīng)該以身示范，給予孩子正面的引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 李思雨老師從自我覺察、自我接納、自我放松、自我關(guān)懷四個方面分享了自己的閱讀。李老師結(jié)合書的內(nèi)容建議大家在遇到困難的時候多微笑、積極暫停、正視情緒、安撫情緒進行自我放松；記錄幸福時刻、制作自我關(guān)懷手冊、自我關(guān)懷清單等進行自我關(guān)懷，做一個幸福的人。</p> 育人故事分享 <p class="ql-block"> 杜伊幸老師分享的育人故事是《仙人掌也會開花》，她講述了一個渾身帶刺的男孩的故事。在家校合作下，男孩逐漸卸下了心防，成長為有擔(dān)當(dāng)?shù)拇蠛⒆印?lt;/p> <p class="ql-block"> 季禾子老師分享了一名不適應(yīng)學(xué)校、內(nèi)心封閉的小女孩慢慢打開心扉的育人過程，用真誠開始，以溫暖延續(xù)，娓娓道來那些年的《粉紅色的回憶》</p> <p class="ql-block"> 李安琪老師分享育人故事——《一雙會流淚的眼睛》：李老師從“初相識·一語駭人”“召集體—重燃火焰”“寫‘家書’—喚醒心靈”分享了暖人的故事，也正是李老師溫暖的言行召喚回了孩子那最初閃著光的模樣。</p> <p class="ql-block"> 胡稍靜老師分享育人故事《慢慢來，我陪你》：胡老師從“意外發(fā)現(xiàn)——‘傷痕累累’的她”“尋找時機——用陪伴溫暖著她”“反思經(jīng)歷——有效陪伴，讓時間慢下來”訴說著自己與“麗麗”的故事。她溫暖的話語尤如一束光照進孩子的心房，讓“麗麗”向陽生長著。</p> <p class="ql-block"> 藍(lán)慧紅老師分享育人故事《被咬過的蘋果》：藍(lán)老師從“‘小蘋果’被咬了”“‘小蘋果’別放棄”“‘小蘋果’真美麗”介紹了自己與彤彤之間的不解之緣。字里行間我們感受到了“蘋果女孩”的蛻變，也感受著藍(lán)老師那份默默的愛。</p> <p class="ql-block"> 劉穎燕老師分享育人故事《努力了，就是好孩子》：劉老師從“勾手約定，信任倍加”“限時打臉，期待打折”“情緒崩潰，瀕臨爆發(fā)”“共同面對，專注問題”等六個方面進行介紹。她智慧地運用了啟發(fā)式的溝通方式找到了“小慧”情緒陰晴不定的原因，對癥下藥助力孩子成長。</p> <p class="ql-block"> 周艷紅老師對本次交流活動做出了總結(jié)：希望團隊中的每一位班主任都能向每位分享的老師學(xué)習(xí)，能做到以愛為槳，用心護航；因材施教，因生施愛；扎實工作，細(xì)致入微，落到實處；團隊老師之間相互切磋，共同前行。</p> <p class="ql-block"> 本次班主任團隊研訓(xùn)活動讓我們感受到了每一處教育的細(xì)節(jié)，學(xué)到了育人中的高超智慧。這是一次思維與智慧的碰撞，一次心與心的交流，每位教師都有所思、有所悟、有所得，明確了未來的努力方向，我們將一起前行，做學(xué)生喜歡的班老師，做眼中有光、心中有愛、充滿智慧的引路人。</p> <p class="ql-block">編輯:蓮都區(qū)<span style="font-size:18px;">羅俊杰名師德育工作室</span></p><p class="ql-block">審核:周艷紅</p> 班主任育人老師分享班會孩子故事李老師自我活動課