<h3> 鄉(xiāng)村振興，教育先行。為了促進(jìn)鄉(xiāng)村教育發(fā)展，充分發(fā)揮名師引領(lǐng)，示范和輻射作用，大力提升農(nóng)村課堂教學(xué)教研水平，2023年12月13日，滕州市名師胡秋藤老師帶領(lǐng)工作室成員王悅老師，胡瑩瑩老師到我校進(jìn)行送教助研活動(dòng)。參加本次教研活動(dòng)的有東郭鎮(zhèn)教育聯(lián)區(qū)劉杰主任，張中華主任，東郭鎮(zhèn)教研室馬政主任，語(yǔ)文教研員尹華主任，張兆蘅老師，下戶主小學(xué)全體老師，還有慕名前來(lái)學(xué)習(xí)的鎮(zhèn)各校老師。</h3> <h3> 雖然是冬天，雖然天冷地寒，但是胡秋藤名師工作室的成員們一大早就來(lái)到了下戶主小學(xué)?；顒?dòng)開(kāi)始前，下戶主小學(xué)王守琳校長(zhǎng)致歡迎辭，張中華主任強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)的意義，馬政主任代表全鎮(zhèn)老師對(duì)胡秋藤名師工作室的付出做了感謝！</h3> <h3> 首先授課的是胡秋藤名師工作室成員的王悅老師，她執(zhí)教的是四年級(jí)語(yǔ)文《王戎不取道旁李》一課。</h3> <h3> 課堂上，王老師注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫的練習(xí)。在誦讀中培養(yǎng)文言語(yǔ)感，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)古人仔細(xì)觀察，善于思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀文言文的興趣。精彩的課堂，傳授給學(xué)生的不僅有知識(shí)，還有學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。聽(tīng)課老師收獲滿滿。</h3> <h3> 第二節(jié)授課的是胡秋藤工作室的胡瑩瑩老師，胡老師執(zhí)教的是五年級(jí)語(yǔ)文《古人談讀書》一課。</h3> <h3> 胡老師在課堂上，注重小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生讀懂文言文，讀后大膽展示。整堂課體現(xiàn)了“教—學(xué)—評(píng)一致性”的教改思想，以學(xué)習(xí)為中心，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)的過(guò)程。課堂上，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，更得到了成長(zhǎng)。每位聽(tīng)課老師深受啟發(fā)。</h3> <h3> 兩節(jié)課后，胡秋藤名師工作室成員陳穎老師針對(duì)兩節(jié)課的執(zhí)教做了精彩的評(píng)課。</h3> <h3> 兩節(jié)課后，滕州名師胡秋藤老師又做了題為《淺談大單元視野下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)》的講座。胡老師從如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，語(yǔ)文教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫要素，語(yǔ)文教學(xué)怎樣發(fā)展學(xué)生能力幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。</h3> <h3> 參與活動(dòng)的老師，認(rèn)真的聽(tīng)，細(xì)心的記。每個(gè)人都重新認(rèn)識(shí)了語(yǔ)文教學(xué)。</h3> <h3> 最后，東郭鎮(zhèn)教育聯(lián)區(qū)劉杰主任，代表東郭鎮(zhèn)教育聯(lián)區(qū)，對(duì)胡秋藤名師工作室的所有成員表達(dá)了感謝之情。同時(shí)提出希望，他希望全鎮(zhèn)廣大語(yǔ)文老師，以本次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)推進(jìn)教研教改，努力在課堂中營(yíng)造開(kāi)心教，開(kāi)心學(xué)的教學(xué)新模式。</h3> <h3>本次滕州名師“送教助研”活動(dòng)是一場(chǎng)語(yǔ)文教學(xué)盛宴，滋潤(rùn)著全體語(yǔ)文老師的心田。通過(guò)本次活動(dòng)，與名師零距離交流和溝通，為我們指明了前進(jìn)的目標(biāo)和方向。相信在名師團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，東郭的教育事業(yè)一定會(huì)含苞吐蕊，綻露芳華！</h3>