精研深耕勤思踐行 ——丹陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦市小學(xué)道德與法治、綜合實(shí)踐“示徑課堂”教學(xué)展評(píng)活動(dòng)

晨曦

為切實(shí)落實(shí)“雙減”要求和立德樹人根本任務(wù)，深入研究小學(xué)道德與法治和小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科“示徑課堂”教學(xué)范式，推動(dòng)學(xué)科教師素養(yǎng)的提升，丹陽(yáng)市小學(xué)道德與法治、綜合實(shí)踐“示徑”教學(xué)專題研討活動(dòng)在丹陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)展開。老師們?yōu)榱舜舜位顒?dòng)做充分的準(zhǔn)備，精心備課，細(xì)心打磨，力求呈現(xiàn)一節(jié)完美且獨(dú)具特色的課堂。 ??課堂示范共同成長(zhǎng) 　　首先界牌中心小學(xué)的趙奕文老師展示了《神奇的紙牌》這一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，趙老師設(shè)計(jì)了一個(gè)看似不可能實(shí)現(xiàn)的任務(wù)，巧妙地調(diào)動(dòng)起學(xué)生挑戰(zhàn)困難的積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析和實(shí)驗(yàn)來(lái)探究紙牌承重的秘密。學(xué)生在小組合作的實(shí)踐中掌握了研究的方法，在組內(nèi)和組間的交流中感受了溝通與合作的樂趣，建立起初步的工程思維，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。這一節(jié)展示課向所有聽課老師呈現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂是如何在趣味化的情景中，用具體可操作的實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生收獲知識(shí)、發(fā)展思維、提升能力。 　　謝理敏老師執(zhí)教《屹立在世界的東方》一課，從四個(gè)方面展開課堂教學(xué)：一塊碑的導(dǎo)入，一首歌的激勵(lì)，一些場(chǎng)景的描摹，一種精神的傳承。她首先從朝鮮檜倉(cāng)郡人民英雄志愿軍烈士陵園紀(jì)念碑上的四個(gè)字“永垂不朽”導(dǎo)入，引出一段歷史。接著講述1950年朝鮮領(lǐng)導(dǎo)人金日成向毛主席發(fā)來(lái)一封信，烘托當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，在這樣的情況下，新中國(guó)到底能否出兵支援朝鮮呢？設(shè)置議題：戰(zhàn)還是不戰(zhàn)？通過學(xué)生的小組合作交流，形成統(tǒng)一意見，再進(jìn)行辯論，聽毛主席的談話，我們知道中國(guó)必戰(zhàn)的理由。接著通過一首戰(zhàn)歌，進(jìn)一步深入感受中國(guó)志愿軍入朝時(shí)雄赳赳氣昂昂的氣勢(shì)和保家衛(wèi)國(guó)的決心。最后談一談令你印象最深的場(chǎng)景，從這些故事中體悟到抗美援朝精神，并永遠(yuǎn)延續(xù)這種精神。課堂環(huán)節(jié)緊扣抗美援朝精神，保家衛(wèi)國(guó)這一主線，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極參加，課堂效果較好。 ??課堂研討教學(xué)闡釋 　　首先由界牌中心小學(xué)的陳衛(wèi)東主任作了主題為《“課”隨童心，“程”現(xiàn)精彩》的講座，以《神奇的紙牌》一課為例，向與會(huì)的老師介紹了小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。陳主任深入剖析了一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是如何逐步打磨的，從選題思考到主題的系統(tǒng)開發(fā)，到具體課時(shí)的目標(biāo)確立、課堂環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)無(wú)不體現(xiàn)教師的專業(yè)與用心，“課程”因“我們”而精彩！ 　　張玥旻老師作了《以史為思，示徑先行——?dú)v史板塊的示徑教學(xué)策略》的講座。首先介紹了我校推進(jìn)示徑課堂的工作。再圍繞“目標(biāo)精、過程活、效果實(shí)”的丹陽(yáng)市統(tǒng)一要求，緊扣歷史板塊特點(diǎn)，提出我校的示徑教學(xué)策略。最后從精神線索、教學(xué)議題、資源拓展等方面對(duì)謝老師執(zhí)教的《屹立在世界的東方》進(jìn)行了課堂闡釋。將謝老師課中蘊(yùn)含的不畏強(qiáng)敵、革命英雄主義、同心協(xié)力、國(guó)際主義這四個(gè)精神進(jìn)行了深層解讀。 ??課堂提升專家點(diǎn)評(píng) 　　教師發(fā)展中心彭靜老師作了《示徑導(dǎo)學(xué)，活動(dòng)育人》的講座。她從四個(gè)方面提出了丹陽(yáng)“示徑課堂”的改革宗旨。1.一堂好課的核心：以學(xué)生為本。課堂立足點(diǎn)應(yīng)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，示徑課堂不是一種模式，而是一種理念，一種導(dǎo)向，一種方法?！昂谜n”的共同點(diǎn)是學(xué)生小臉通紅，笑口常開，小手直舉。好課最大的核心就是以學(xué)生為本，以知識(shí)掌握變成素養(yǎng)發(fā)展；從結(jié)果獲得轉(zhuǎn)變成感悟習(xí)得；從量化評(píng)價(jià)變成個(gè)性評(píng)價(jià)。2.素養(yǎng)培育為先。老師需從能力，方法，觀念三方面培養(yǎng)學(xué)生基本素養(yǎng)。打開學(xué)生基本的思維方式、幫助學(xué)生找到解決問題的路徑、并教會(huì)學(xué)生學(xué)科工具的使用。3.創(chuàng)新意識(shí)為優(yōu)。在此彭老師結(jié)合“玩紙牌”的游戲，表?yè)P(yáng)實(shí)小的學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力都很強(qiáng)。4.興趣培養(yǎng)為重。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究、體驗(yàn)的興趣，運(yùn)用學(xué)習(xí)方式深入學(xué)習(xí)的興趣。最后彭老師進(jìn)一步提出關(guān)于課改的要求，強(qiáng)調(diào)一定要合作學(xué)習(xí)，一定要多去實(shí)踐。縮短嘴和腳的距離，因?yàn)橄攵际菃栴}，做才是答案。 　　本次“示徑課堂”研討活動(dòng)讓老師們意猶未盡、收獲良多。新課標(biāo)、新起點(diǎn)、新征程。今后全體教師將繼續(xù)認(rèn)真研讀新課標(biāo)，篤實(shí)踐行，改進(jìn)課堂教學(xué)，同時(shí)努力提升自身素質(zhì)，牢記立德樹人初心，擔(dān)負(fù)鑄魂育人使命！