<p class="ql-block"> 清淺時光，如歌歲月。</p><p class="ql-block"> 掬一束冬日暖陽， 赴語文教研之約。</p> <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校教學(xué)交流，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，推動學(xué)校課程改革和教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展，贛縣區(qū)鐘麗麗名師工作室為充分發(fā)揮我區(qū)名師工作室的示范、輻射、引領(lǐng)、帶動作用，努力提高我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，在12月12日赴贛縣區(qū)長洛中心小學(xué)開展送教活動?；顒右哉n例展示、專題分享、評課交流等方式展開。</p> 細(xì)致安排 課例展示 <p class="ql-block"> 張玉華老師執(zhí)教的《鳥的天堂》一課緊扣單元人文主題和學(xué)習(xí)要素，結(jié)合文本內(nèi)容、文體特點(diǎn)，借助助學(xué)系統(tǒng)確定課時目標(biāo)。教學(xué)時充分落實(shí)新課標(biāo)理念，創(chuàng)設(shè)“跟著書本去旅行，和巴金爺爺打卡著名旅游景點(diǎn)——鳥的天堂”這一教學(xué)情境，通過填寫“打卡攻略基本信息”、借助打卡信息介紹“巴金爺爺打卡行程”、“為榕樹拍美照”等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息、把握主要內(nèi)容，在品詞析句、多樣朗讀中感受大榕樹的獨(dú)特美，領(lǐng)悟作者動靜結(jié)合的描寫方法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)的本質(zhì)是在深度和廣度中不斷個性化建構(gòu)。教學(xué)過程中，張老師以目標(biāo)為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生步步深入探究“鳥的天堂”的深層內(nèi)涵——從初讀時的“‘鳥的天堂’是一株大榕樹”到再讀文時的更深層次認(rèn)識——“‘鳥的天堂’是適合鳥兒生存的、是安全的、是自由的地方”，學(xué)生逐步走向有深度的理解清晰可見。</p> <p class="ql-block"> 胡瑛瑛老師執(zhí)教的是繪本閱讀課——《我不知道我是誰》，孩子們在老師的帶領(lǐng)下連續(xù)讀完一個繪本故事，并能夠結(jié)合圖文，用自己的話講述故事大意，形成繪本閱讀的興趣。通過讀圖讀文，孩子們能夠獨(dú)立思考并提出自己的問題，樂于表達(dá)自己對故事的感受，發(fā)展了理解能力。</p> <p class="ql-block"> 孩子們在故事共讀與交流中，能夠做到安靜地傾聽，并愿意回應(yīng)他人提出的問題，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過閱讀、共讀、想象及思考討論、延展活動，初步體會繪本的藝術(shù)表現(xiàn)之美與創(chuàng)意表達(dá)之美，同時，構(gòu)建知識與生活的聯(lián)結(jié)，思考生命個體的意義與價(jià)值。</p> 聚焦學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 聽課教師們聚精會神地聽著，并用手中的筆，記錄每一瞬間的精彩。通過點(diǎn)滴積累，不斷地豐富自己，成就自己，讓自己越來越優(yōu)秀。</p> 精彩講座 <p class="ql-block"> 根據(jù)工作室主持人鐘麗麗老師的安排，工作室成員劉彩紅老師給大家?guī)砹司实闹v座——《小學(xué)語文中高段“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群”中，讀寫結(jié)合的實(shí)踐研究》。</p><p class="ql-block"> 1.《課程標(biāo)準(zhǔn)》對“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的育人價(jià)值、學(xué)習(xí)方式與構(gòu)成要素進(jìn)行了具體闡釋。教師需要進(jìn)一步厘清其內(nèi)涵，從而更全面地把握該學(xué)習(xí)任務(wù)群的本質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 2.《課程標(biāo)準(zhǔn)》針對六大學(xué)習(xí)任務(wù)群，分不同學(xué)段具體闡述了學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些內(nèi)容與統(tǒng)編教材中的內(nèi)容之間存在不完全匹配的情況。教師需要從課標(biāo)、教材、學(xué)生需求等視角來組織和重構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 3. 《課程標(biāo)準(zhǔn)》針對“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，提出了三方面的教學(xué)提示，強(qiáng)調(diào)了主題情境的創(chuàng)設(shè)和實(shí)施，凸顯了整合的學(xué)習(xí)路徑和方式，明確了評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與考查重點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最好的時光在路上，且行且歌。新課標(biāo)為我們的語文教學(xué)提供了新的理念，指明了新的方向，而此次送教活動，有效地助推了新課標(biāo)內(nèi)教學(xué)改革落地生花。</p><p class="ql-block"> 回眸向來耕耘處，亦有收獲亦篤行。愿我們每一個小語人在前行的路上不斷啟智增慧，立足新課標(biāo)，構(gòu)建新課堂，聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)群與“教--學(xué)--評”一體化，在踐行新課標(biāo)的道路上思維碰撞，不斷成長。</p>