國家中小學(xué)智慧教育平臺賦能“雙減”高效課后服務(wù)

認(rèn)真的螞蟻

為深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，服務(wù)更好落實“雙減”工作，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用，加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展和教育現(xiàn)代化建設(shè)，教育部對國家中小學(xué)智慧教育平臺進(jìn)行改版升級，為廣大中小學(xué)校、師生、家長提供專業(yè)化、精品化、體系化資源服務(wù)。平臺包括德育、課程教學(xué)、體育、美育、勞動教育、課后服務(wù)、教師研修、家庭教育、教改經(jīng)驗和教材10個版塊資源，其中課程教學(xué)資源目前已上線了部分教材版本的資源，其它教材版本的資源將陸續(xù)遴選上線；還提供了部分學(xué)科教材的基礎(chǔ)性作業(yè)。其它類型的資源也將不斷豐富。 　　其中，“課后服務(wù)”場景分為六大模塊，包括科普教育、體育鍛煉、文化藝術(shù)、經(jīng)典閱讀、研學(xué)實踐和影視教育。在此背景下，聚焦學(xué)生的課后服務(wù)提質(zhì)增效，探討如何利用國家智慧教育平臺破解當(dāng)前課后服務(wù)面臨難題，賦能課后服務(wù)創(chuàng)新路徑具有一定的現(xiàn)實價值和時代意義。 　　智慧教育平臺在線資源的推送強(qiáng)調(diào)人本、共享、開放、創(chuàng)新等元素，以更加個性化形式來賦能學(xué)生課后服務(wù)。目前平臺支持教師高效靈活的組建課后服務(wù)活動，并不斷完善、更新和補(bǔ)充課后服務(wù)內(nèi)容，為家長和學(xué)生提供選課服務(wù)，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的精準(zhǔn)推送，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師也可根據(jù)學(xué)生個性化需求為學(xué)生組合定制系列課程，并鼓勵學(xué)生持續(xù)參與學(xué)習(xí)，保障個性化學(xué)習(xí)的連續(xù)性和系統(tǒng)性。 　　八段錦(古武學(xué))起源于北宋，共八百多年的歷史。古人把這套動作比喻為“錦”，意為五顏六色，美而華貴。體現(xiàn)其動作舒展優(yōu)美，視其為“祛病健身，效果極好；編排精致；動作完美，”此功法分為八段，每段一個動作,故名為“八段錦”。 　　六年級157班的趙英華老師利用課服時間，與學(xué)生一起觀看國家中小學(xué)智慧教育平臺九大應(yīng)用場景之課后服務(wù)板塊“體育鍛煉”中的八段錦，帶著學(xué)生一招一式地練習(xí)。學(xué)生從最初的好奇逐漸變成了后來的興趣濃厚。 　　管理員海青老師在后臺組建課后服務(wù)活動，在該班師生群發(fā)布“八段錦”的課后服務(wù)課程后，家長或?qū)W生完成選課提交。每天用二十分鐘的時間，完成觀看平臺上課后服務(wù)資源并進(jìn)行練習(xí)。動員有興趣有時間的家長陪著孩子一起完成。既豐富了學(xué)生的課后服務(wù)內(nèi)容，又增進(jìn)了親子關(guān)系。 　　八段錦是一項運動量適度的有氧運動，堅持鍛煉能提高孩子參與運動的積極性。不僅能增強(qiáng)肺部功能，還可增強(qiáng)兒童下肢肌肉力量，奠定力量基礎(chǔ)；大幅度屈伸、撐、拉運動還可鍛煉孩子身體的柔韌性，耐力,靈敏性等等。 　　八段錦功法要求動靜相兼、抻筋拔骨。最大幅度地?fù)卫欣谠鲩L兒童身高，身形豎直挺立、減少局部脂肪的堆積，同時也有助于矯正駝背等不良姿勢。通過八式動作不同方向、不同體態(tài)的運動，可使兒童肌肉、骨骼得到全方位鍛煉，從而使身形呈標(biāo)準(zhǔn)體態(tài)。 　　在教育全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時代背景下，智慧教育平臺借助數(shù)字技術(shù)和數(shù)字資源賦能“雙減”高效課后服務(wù)，提供優(yōu)質(zhì)均衡、智能個性的教育服務(wù)。我國中小學(xué)可以充分應(yīng)用國家智慧教育平臺，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源支持供給渠道，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源供需精準(zhǔn)匹配，基于數(shù)字化技術(shù)為學(xué)生提供靈活普惠的服務(wù)支持。同時結(jié)合線上線下混融的教學(xué)模式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的區(qū)域共享，促進(jìn)課后服務(wù)均衡發(fā)展，加快落實“雙減”政策下的教育變革。