<p class="ql-block"> 這一章節(jié)雖然是講關(guān)于男性的，但是里面關(guān)于“原型”的應(yīng)用，很有意思。每個人都具備各方面的能力，只是在程度上有一些差別，平時因為我們的固定角色定位，所以只展現(xiàn)某一面，其他的能力都被隱藏起來或者被忽略了。運用“原型”就是讓你從日常生活的狀態(tài)抽離出來，進入某一個角色，喚醒那些被我們忽略的能量，釋放被壓抑的自我。</p><p class="ql-block"> 通過賦予某人一個角色，從而看到另一面，激發(fā)了內(nèi)心潛能，原來某些能力是潛藏在心中，只是沒有被激發(fā)出來而已。</p> <p class="ql-block"> 人生如戲，全靠演技。我們的角色在不同的場景，不同階段都有所不同，可以是女兒、妻子、媽媽、朋友、老板、員工……而每個角色的性格特征都不是一成不變的。媽媽可以是風風火火的，也可以是一起陪玩的，都是作為媽媽這個角色的不同的面，不要把自己的角色定位固化。</p><p class="ql-block"> 自己是自己生活的導(dǎo)演，可以決定自己角色的定位，劇情的走向。在某一個場景下，如果下意識是要發(fā)火，導(dǎo)演可以喊個“暫?！?。自己和自己的內(nèi)心對一下戲，選擇接下來要扮演什么樣的媽媽？想為這個角色增加什么樣的性格特征？如果是溫柔的媽媽，這時會怎么做？如果能想到，那就將自己代入這個角色，全情投入到下一場戲中吧。甚至作為自己生活的導(dǎo)演，還可以在一場戲結(jié)束之后給自己評個分，復(fù)個盤，下次再演這場戲，怎么演可以演得更好。</p> <p class="ql-block"> 同樣也不要把孩子的角色定位固化，以片蓋全，用孩子的某一個面給孩子貼標簽?！八褪锹?，干啥都喜歡磨蹭！”可以創(chuàng)造機會，讓自己和孩子看到不同的另一面。</p><p class="ql-block"> 孩子都是天生的戲精。我們可以以游戲的方式，讓孩子來扮演不同的角色，孩子也會非常樂意。媽媽來做導(dǎo)演，首先“干飯小怪獸”出場……配音效，開始！孩子非?？斓某酝觑垼⑾?qū)а輩R報。“小怪獸吃完了，現(xiàn)在輪到“玩貓小人”出場了！”導(dǎo)演肯定要夸獎，角色扮演的很到位，小怪獸有氣勢，非常符合角色特征！和爸爸寫作業(yè)，導(dǎo)演說：“學生已就位，請問老師到了沒有？”孩子馬上催爸爸：“胡老師，快點呀！”做完作業(yè)，角色間相互評分。爸爸給孩子評5分，說這個學生有耐心，老師沒咋管，自己非常認真的做題，被評為優(yōu)秀學生。孩子也非常滿意，給老師評100分！之后孩子就主動給自己找角色演，比如洗澡小能手，閱讀小標兵……孩子自己就向更優(yōu)秀的角色靠攏。</p><p class="ql-block"> 用游戲化的方式讓孩子更愿意與我們合作。相信演著演著，精彩和諧的片段會越來越多，孩子也會對更優(yōu)秀的角色駕輕就熟，自然會變得越來越好。我們也不會太焦慮，只是角色的一個階段嘛，不好的戲份總會過去，隨著熟練度的提升，我、我們都會演更好的角色。</p> <p class="ql-block"> 朋友們，你也可以做生活的導(dǎo)演，cosplay玩一玩，讓孩子扮演不同的角色，我們在不同的生活片段中，看看戲、品品戲，發(fā)現(xiàn)孩子的更多面，也讓孩子看到自己有更多的可能性。</p> <p class="ql-block"> 衷心希望若蘭的小文能對你有啟發(fā)，你的點贊或者評論就是對我很大的鼓勵，也歡迎你來鏈接若蘭。</p>