【資源中心】專家指導(dǎo)賦新能 ●深耕共研眾行遠(yuǎn)——珠璣之星幼兒園專家入園指導(dǎo)活動

南雄市珠璣鎮(zhèn)中心幼兒園

教育有溫度成長有力量讓我們來一場深度對話共話冬日“研途” 　　為進(jìn)一步深入推進(jìn)廣東省第二批學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展實驗區(qū)“城鄉(xiāng)學(xué)前教育一體化管理資源中心”試點(diǎn)項目實施，扎實推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育資源均衡配置，服務(wù)“百千萬工程”戰(zhàn)略，為一體化視野下優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)村教育的均衡發(fā)展提供更多可能，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育融合發(fā)展、共建共贏。2023年12月14日上午，南雄市城鄉(xiāng)學(xué)前教育一體化管理資源中心核心園---南雄市機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)前教育集團(tuán)黨支部書記、園長廖秀蘭攜手鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園---南雄市珠璣鎮(zhèn)中心幼兒園學(xué)前教育集團(tuán)黨支部書記、園長陳兆玲走進(jìn)“資源中心”民辦園 ---南雄市珠璣之星幼兒園的半日生活進(jìn)行視察和指導(dǎo)。一起參加活動的還有“資源中心”各相關(guān)幼兒園的園長、負(fù)責(zé)人及集團(tuán)保教主任。 匯報現(xiàn)狀? 明確方向 　　南雄市珠璣之星幼兒園園長溫建婷對幼兒園的現(xiàn)狀進(jìn)行了匯報，并向在座的園長們提出面臨的瓶頸困惑。 聚焦課程精準(zhǔn)點(diǎn)評小班語言《誰哭了》   哭，是生命之初，最原始的本能。對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，哭基本是家常便飯。那么面對孩子愛哭的情況，我們該怎么做呢？從繪本《誰哭了》中，你能得到什么啟發(fā)呢？ 大班科學(xué)《瓶子吹氣球》   如果給你一個氣球，除了借助打氣筒和嘴巴吹氣球，你還能想到哪些有趣的辦法呢？請跟隨老師一起來探索一下用瓶子吹氣球，快來一起觀察氣球的變化吧！ 　　教而不研則淺，研而不教則空。為促進(jìn)教師相互交流學(xué)習(xí)，營造濃厚教學(xué)教研氛圍，在溫園長的組織下，來園指導(dǎo)的園長和主任們，結(jié)合《綱要》和《指南》各抒己見，圍繞活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、師幼互動等方面暢所欲言，既肯定了活動中的亮點(diǎn)，又對需要完善和改進(jìn)的地方做出了分析，并提出建議，助力授課教師實現(xiàn)教學(xué)活動的價值和意義。 深入班級? 專業(yè)診斷 集團(tuán)園長們在溫園長的陪同下深入班級和戶外場地，實地觀摩了在開放多元的環(huán)境、材料支持下，幼兒的區(qū)域自主游戲和戶外游戲自主游戲，同時感受了教師如何放手游戲、一對一傾聽的表征。 交流反饋? 梳理提升 　　指導(dǎo)與反饋結(jié)合，才能有所提升。2位集團(tuán)園長對珠璣之星幼兒園未來發(fā)展提出了寶貴的意見和建議，為建設(shè)高品質(zhì)、有特色的優(yōu)質(zhì)民辦園提供了指引和方向。 溫園長指出：每一次入園指導(dǎo)都是我們成長與思考的平臺，每一次交流都是思想與經(jīng)驗的提升，通過專家的“把脈”與指導(dǎo)，讓我們明確思路與方向。我們將不斷優(yōu)化幼兒一日生活組織，創(chuàng)設(shè)真正以兒童為中心的環(huán)境，有效踐行以兒童為本的教育理念，回歸生活，回歸兒童，不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量，努力為孩子的一生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。 幸臨新時代，我們爭做創(chuàng)新人才，開拓、創(chuàng)新、實踐，馳而不息，一切努力，惟愿：我們的孩子花開競艷，我們的教育成果碩果飄香！