共話課程攜手成長(zhǎng)——三原縣幼兒園教育共同體課程建設(shè)專題研討

三原縣幼兒園

為深入貫徹落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，聚焦課程建設(shè)，促進(jìn)園所互鑒、師資共育、課程共研、資源共享，2023年12月21日上午，來(lái)自三原縣幼兒園教育共同體的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、骨干教師，齊聚三原縣幼兒園，開(kāi)展了課程建設(shè)交流活動(dòng)。 　　隆冬頗具寒意，室內(nèi)溫暖如春，每一次相遇都是一次經(jīng)驗(yàn)和智慧交融的旅程，幼教同行們?nèi)缂s而至，邂逅課程之旅。 　　陜西省教學(xué)能手陳俊老師以《圓圓的世界》開(kāi)啟本次“研”途之旅，她娓娓道來(lái)，將于孩子們之間的課程故事以案例呈現(xiàn)，與在坐的老師產(chǎn)生共情。班本化課程所帶來(lái)的的挑戰(zhàn)是教研改革的契機(jī)，讓課程回歸生活，回歸兒童，回歸自然是每個(gè)教師需深度研磨的課題。 　　學(xué)前教研員凌粉利老師以《兒童立場(chǎng)下的班本課程建設(shè)》為主題，以案例分析為切入點(diǎn)，引發(fā)教師的深度思考，在對(duì)比、反觀、思辨、革新的研討過(guò)程中幫助教師深悟課程理念，清晰課程思路，找到方向，獲得抓手，為教師發(fā)現(xiàn)課程，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力奠定堅(jiān)實(shí)基石。 　　環(huán)境是無(wú)聲的教育，也是清澈靈動(dòng)的泉水，孩子是有心的學(xué)習(xí)者，更是無(wú)限可能的花苞。一角一落間、一墻一域處，讓泉水沁潤(rùn)花苞，讓環(huán)境浸潤(rùn)童心，咸陽(yáng)市教學(xué)能手王琦老師通過(guò)《回歸兒童立場(chǎng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)》專題講座，帶領(lǐng)老師深刻認(rèn)識(shí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種"隱性課程"，對(duì)幼兒的智力、個(gè)性、情感所產(chǎn)生的潛移默化的影響。 　　參觀班級(jí)環(huán)境，一個(gè)個(gè)基于兒童視角、邀請(qǐng)兒童共同參與的班本主題環(huán)境，由內(nèi)而外地表現(xiàn)出對(duì)兒童的尊重、信任和接納。 　　在踐行班本化課程的實(shí)踐中，三幼人懷揣一顆持之以恒的心來(lái)面對(duì)這未來(lái)的旅途。我們和孩子們一起，且行且探索，收獲驚喜，收獲感悟。將那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)感悟鐫刻成文字，筆墨之間，滴水成海，在觀察、探索與總結(jié)中，讓經(jīng)驗(yàn)積累成班本化課程建構(gòu)中不可或缺的一種習(xí)慣。 “孩子在心，課程隨行”，一個(gè)個(gè)課程案例故事，是一段鐫刻于心的師幼回憶，成長(zhǎng)的路上，我們將不斷前行，不斷探索與完善，進(jìn)一步明晰課程建設(shè)與實(shí)施的有效途徑和策略，讓教師們眼里有光芒，心中有底氣，腳下有力量。