冬日寒意濃素養(yǎng)提升暖——記許昌市東城區(qū)教師素養(yǎng)提升交流研討活動(dòng)

許昌市文峰路小學(xué) 周雪琴

秋收冬藏，冬季是醞釀和儲(chǔ)蓄的季節(jié)，也是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)。2023年12月21日上午，許昌東城區(qū)小數(shù)人齊聚東城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加由許昌市東城區(qū)教研室主辦的“教師素養(yǎng)提升交流研討活動(dòng)”，東城區(qū)教研室主任孫志娟、教研員李會(huì)平參加活動(dòng)。 首先是許昌市學(xué)府街小學(xué)的教師張凱歌進(jìn)行分享《新課標(biāo)學(xué)習(xí)與專業(yè)素養(yǎng)提升》。 張老師的分享中，我們知道在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“素養(yǎng)”出現(xiàn)了110次，貫穿編排在《新課標(biāo)》前言、目錄、課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施以及附錄中?！缎抡n標(biāo)》凝煉了數(shù)學(xué)課程需要培養(yǎng)的素養(yǎng)，開啟了從“知識(shí)”走向“素養(yǎng)”的新時(shí)代。身為一線教師，如何挖掘素養(yǎng)呢？素養(yǎng)需要輔以怎樣的教學(xué)契機(jī)，讓學(xué)生經(jīng)歷怎樣的學(xué)習(xí)，才能將新課標(biāo)的素養(yǎng)落實(shí)到真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中呢？1.重視教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)規(guī)范化教學(xué)目標(biāo)的合理改變，引領(lǐng)課堂教學(xué)的實(shí)施方向，使課堂教學(xué)策略更加符合素養(yǎng)相關(guān)要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.整合教學(xué)內(nèi)容，增加素養(yǎng)真實(shí)化引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從數(shù)學(xué)的角度研究真實(shí)化的問題，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。3.巧設(shè)教學(xué)情境，促進(jìn)素養(yǎng)生活化巧設(shè)情境教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生課堂討論的熱情，還能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。4.全面教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)形象化根據(jù)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以達(dá)成學(xué)生對(duì)知識(shí)的深度理解。全面教學(xué)評(píng)價(jià)，可讓素養(yǎng)落實(shí)情況形象化地展現(xiàn)出來。 在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》里“情境”二字出現(xiàn)了173次。在教學(xué)中，我們?cè)撊绾蝸韯?chuàng)設(shè)合宜的情境呢？1.利用動(dòng)手操作，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，強(qiáng)化問題提出在課堂教學(xué)中，利用動(dòng)手操作創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生的手腦有機(jī)結(jié)合，學(xué)生在操作的過程中就會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。2.運(yùn)用好一體機(jī)白板，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣利用電子白板可以創(chuàng)設(shè)生活化的、現(xiàn)實(shí)的問題情境，也可以創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的問題情境。3.利用生動(dòng)有趣的游戲創(chuàng)設(shè)情境小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，喜歡做游戲。利用有趣的游戲，創(chuàng)設(shè)情境，有利于激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中愉悅地學(xué)習(xí)。 數(shù)學(xué)文化的融入，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力、思維力和創(chuàng)新力，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增強(qiáng)了文化性和人文性，使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)厚重而靈動(dòng)。在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“文化”字出現(xiàn)了25次。如何才能讓“文化”教育真正落地生根呢？1.以繪本閱讀的方式融入數(shù)學(xué)文化。2.在作業(yè)設(shè)計(jì)中融入數(shù)學(xué)文化。3.數(shù)學(xué)文化的融入要充分調(diào)動(dòng)教師教與學(xué)生學(xué)的互動(dòng)性。 接著，文峰路小學(xué)的教師孫晶鴿分享《聚焦核心素養(yǎng) 賦能教師成長(zhǎng)》。 孫老師主要從厚研課標(biāo)、厚研教材、厚研課堂、厚研作業(yè)設(shè)計(jì)四個(gè)方面闡述文峰路小學(xué)在教師素養(yǎng)提升方面是怎樣做的。1.厚研課標(biāo)在2023年許昌市教師專業(yè)能力考試之前，數(shù)學(xué)組多次相聚學(xué)校集中學(xué)習(xí)研討新課標(biāo)內(nèi)容。從課程性質(zhì)、理念、目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量以及課程實(shí)施進(jìn)行研讀。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，從數(shù)學(xué)思想的滲透到核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，及時(shí)梳理總結(jié)，內(nèi)化成對(duì)新課標(biāo)的理解。2.厚研教材怎樣厚研教材呢？作為數(shù)學(xué)老師，我們首先要通讀一至六年級(jí)共12冊(cè)教材，加強(qiáng)教師對(duì)教材的深入理解。對(duì)于不夠熟悉的教材，要通過各種方式繼續(xù)深度研究，逐步消化吸收，完善整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架。讓每位教師準(zhǔn)確理解、把握教材特點(diǎn)，明確教材編寫意圖，理清知識(shí)脈絡(luò)，提高了全體教師整體把握教材、鉆研教材和處理教材的能力。3.厚研課堂俗話說，一個(gè)成功者的背后，一定有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。為了呈現(xiàn)一個(gè)完美的課堂，大到每一個(gè)環(huán)節(jié)，小到每一句語，每一個(gè)手勢(shì)，都是反復(fù)推敲，反復(fù)琢磨過的。老師們想要提升自己的素養(yǎng)，真正得到成長(zhǎng)，肯定要去付出努力，而且還要有團(tuán)隊(duì)共同的力量，來推動(dòng)這個(gè)老師的成長(zhǎng)。4.厚研作業(yè)設(shè)計(jì)合理科學(xué)的作業(yè)布置不僅能對(duì)舊知識(shí)起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，而且還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧。正確布置好學(xué)生作業(yè)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能有著重大意義。我校自雙減政策頒布以來，積極行動(dòng)，不斷調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成單元內(nèi)容整合，抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行單元整合，在校本教研中多次進(jìn)行一至六年級(jí)的雙減作業(yè)的交流，讓作業(yè)布置"活"起來，充分發(fā)揮作業(yè)的功能和作用。 緊接著，東城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師鄭勤英分享了《深研新課標(biāo) 賦能育花開》。 鄭老師從課標(biāo)分析、專業(yè)知識(shí)分析、以及如何提升教師素養(yǎng)三方面進(jìn)行了全面闡述。1.課標(biāo)分析“基本理念”指出：數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，達(dá)到“獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”的目標(biāo)。在日常生活中，我們到底會(huì)用到多少的數(shù)學(xué)知識(shí)？數(shù)學(xué)怎是人人所必須呢？又怎能體現(xiàn)其“有價(jià)值”？那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義又何在？數(shù)學(xué)精神、數(shù)學(xué)的思維方法、研究方法、推理方法等都隨時(shí)隨地地發(fā)生作用，令我們受益終身。新課標(biāo)指出：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，要能夠獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的基本的數(shù)學(xué)思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2.專業(yè)知識(shí)分析鄭老師從2023年許昌市教師專業(yè)知識(shí)考試數(shù)學(xué)試卷入手，從課程標(biāo)準(zhǔn)、課程理念、課程目標(biāo)、核心素養(yǎng)、總目標(biāo)、階段目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)要求以及教學(xué)提示等方面進(jìn)行分類詳細(xì)分析。3.如何提升教師素養(yǎng)教師思與行：教師如何研讀新課標(biāo)？讀懂讀透新課標(biāo)，在內(nèi)化吸收應(yīng)用于自己的課堂。教研組思與行：如何進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化調(diào)整？打破原有的以課時(shí)為單位的教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組積極探索大單元集體備課。學(xué)校思與行：如何實(shí)現(xiàn)理解《新課標(biāo)》、落實(shí)《新課標(biāo)》提出的理念和目標(biāo)、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 最后，教研員李會(huì)平和教研主任孫志娟進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)：李老師肯定了三位分享老師所做出的努力，并指出如此精彩的分享離不開背后團(tuán)隊(duì)的力量！孫主任更是以一個(gè)詞：胸有成竹；一句詩：梅花香自苦寒來；一句話：享受教育帶來的幸福！為分享人點(diǎn)贊，為背后的團(tuán)隊(duì)點(diǎn)贊！ 凡是過往皆為序章，凡是未來皆有可期。教師個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，離不開整個(gè)集體的研討與分享，在打造、使用、錘煉、培養(yǎng)和提升每位教師素養(yǎng)的工作中，我們一直在嘗試，我們一直在路上！