<p class="ql-block">尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們： </p><p class="ql-block"> 大家下午好！</p><p class="ql-block"> 沐浴著冬日的寒意，懷揣著心中的陽光，我們共同迎來了荊州市《高中英語集中強(qiáng)化教學(xué)模式行動研究》的中期督導(dǎo)暨經(jīng)驗交流會。今天，在座的都是荊州英語教育教學(xué)界的領(lǐng)路人和精英，很高興能有這個向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會。我謹(jǐn)代表建寧高中全體英語教師對各位的光臨表示最熱烈的歡迎，并致以最崇高的敬意！專家引領(lǐng)共研討，思想碰撞明方向。在此，也真誠地感謝荊州教科院陳勇主任把本次活動安排在我校，并在今天上午為我們帶來了專業(yè)的培訓(xùn)指導(dǎo)。我期待在本次交流活動中能共同學(xué)習(xí)，共享教育智慧。我今天發(fā)言交流的標(biāo)題是：《凝心、踐行、研理、強(qiáng)化英語教學(xué)實驗》 </p><p class="ql-block"> 冬之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。在各級領(lǐng)導(dǎo)，尤其是荊州教科院陳主任的關(guān)心、指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，經(jīng)過我校全體英語教師的共同努力，我校英語集中強(qiáng)化教學(xué)實踐已走向縱深發(fā)展。回顧教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么經(jīng)驗，有的只是我們盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，踏踏實實的工作作風(fēng)。</p><p class="ql-block">一、凝心聚力，向陽前行，貫徹集中強(qiáng)化教學(xué)模式新思想</p><p class="ql-block"> 獨(dú)木難成林，滴水難聚海，教育不是閉門育人，而是相互學(xué)習(xí)，凝心聚力，共促成長。正如蕭伯納所說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后還是一個蘋果。你有一種思想，我有一種思想，交換以后就有兩種思想”。我們學(xué)校英語組在集中強(qiáng)化教學(xué)模式探究方面，老師們不斷地交流思想，研討方案，并凝結(jié)著教育的初心，時刻奉獻(xiàn)著自己的力量。對于每次活動的內(nèi)容都形成相互交流的材料，供每一位英語組老師不斷去改進(jìn)。對于落實英語集中強(qiáng)化教學(xué)模式實施情況，以及應(yīng)對實施中存在的問題，英語組的各備課組長作為領(lǐng)頭，團(tuán)結(jié)協(xié)作，聚力而行。以備課組為單位，各成員反復(fù)交流研討，再集體備課寫出學(xué)案，然后不斷地優(yōu)化學(xué)案，力爭增強(qiáng)學(xué)案的實用性，切實發(fā)揮集體備課的作用，再二次備課，制作課件，進(jìn)一步研討分析，最后定稿實施，大膽嘗試。 </p><p class="ql-block"> 人變才會質(zhì)變。有了思想的統(tǒng)一，課改思想的站位，英語集中強(qiáng)化教學(xué)新理念、新思想才會真正貫徹落實。老師們也會在集中強(qiáng)化教學(xué)模式中促進(jìn)自身的發(fā)展，提升自己的業(yè)務(wù)水平，不僅把自己逐漸培養(yǎng)成一位會教書的專業(yè)性老師，而且也會把自己變成一位學(xué)術(shù)型的研究性學(xué)者，向陽前行，讓高中英語集中強(qiáng)化教學(xué)實驗真正圓滿實踐成功！</p><p class="ql-block">二、潛心日常，踏實行動，踐行集中強(qiáng)化教學(xué)模式新課堂 </p><p class="ql-block"> 荊州教科院陳勇主任分享了他最喜歡的一句話與我們共勉：一切的一切都毫無意義，除非我們付諸行動。</p><p class="ql-block"> 1、把握節(jié)奏，強(qiáng)化落實</p><p class="ql-block"> 我校高度重視授課前期階段，在這個階段，我校教師一絲不茍地完善好每個單元板塊的各個環(huán)節(jié)，絕不盲目趕進(jìn)度、搶進(jìn)度。像我校的高一，前三個月時間沒有上統(tǒng)編教材，學(xué)習(xí)的是初中義務(wù)段的內(nèi)容，主要是扎實地落實符合我校學(xué)生學(xué)情的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了落實每個階段每一個模塊的基礎(chǔ)知識目標(biāo)、能力目標(biāo)以及情感目標(biāo)，首先要搞好各單元目標(biāo)清單，授課前事先發(fā)放給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，作好充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)不充分的課不能上。然后，把好展示關(guān)，每一個模塊的語境詞匯、詞塊、句子口譯都想辦法盡力落實到位，對于每一篇課文都以閱讀的要求來訓(xùn)練學(xué)生，并高度重視短文復(fù)述的學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生既掌握了新知識，又潛心提升了寫作素材積累的能力。</p><p class="ql-block"> 2、重視自主，強(qiáng)化分層</p><p class="ql-block"> 單元教學(xué)每個單元都有自主課，針對每個模塊都安排一個自主訓(xùn)練，每個模塊的語境學(xué)詞、詞塊和重點句子、單元話題仿寫以及話題情景描寫都會讓學(xué)生在自主課中強(qiáng)化訓(xùn)練，讓每個模塊的知識在學(xué)生的腦子里都能留下深刻的印象，同時根據(jù)學(xué)情，班級小組長分配任務(wù)，讓學(xué)生分層實現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成，實現(xiàn)人人有任務(wù)，任務(wù)有分層，這實際上是在為展示過關(guān)課階段做好充分的準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"> 3、精準(zhǔn)把握，強(qiáng)化計劃</p><p class="ql-block"> 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，英語教學(xué)計劃除了開學(xué)初制定一個總的計劃外，為了更好的把握教學(xué)落實，精準(zhǔn)地幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我們還制定一個周計劃，以便真正實現(xiàn)集中強(qiáng)化教學(xué)。周計劃是我們英語教學(xué)的一個導(dǎo)向，一個有高度的計劃，在一定程度上能避免我們在英語強(qiáng)化教學(xué)中的無序化。</p><p class="ql-block"> 4、課堂實操，強(qiáng)化流程 </p><p class="ql-block"> 高中英語集中強(qiáng)化教學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)在于課堂模式，而課堂模式的呈現(xiàn)又在于課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的流程。傳統(tǒng)的課堂流程已不再適應(yīng)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，其它學(xué)科課改的課堂流程也不能契合英語語言學(xué)習(xí)的實際需求，在這種情況下，集中強(qiáng)化英語教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)流程無疑是我們的教學(xué)“法寶”。在這種背景下，我校英語組主要沿用了荊州教科院陳勇主任的三維語感教學(xué)法，采用了在組織的課堂教學(xué)展示實操中得以實踐成功的課堂教學(xué)流程，并結(jié)合我校學(xué)生學(xué)情實際，制定了我校校本課堂學(xué)習(xí)流程。課堂流程的確定引領(lǐng)了我校英語科目在英語強(qiáng)化教學(xué)的發(fā)展，并為我校英語教師在課堂教學(xué)課改方面更加堅定了信念。 </p><p class="ql-block"> 三、依托理論，堅守導(dǎo)向，促進(jìn)集中強(qiáng)化教學(xué)模式新成長 </p><p class="ql-block"> 好的理論是做好集中強(qiáng)化教學(xué)的依據(jù)，它是策略研究的導(dǎo)向，是老師們積極思考的動力。我校主要依托的是三維語感教學(xué)法的理論、高效課堂的理念、高中英語集中強(qiáng)化教學(xué)的策略。三維語感教學(xué)法理論從語言、學(xué)生、環(huán)境三個維度對外語的教與學(xué)進(jìn)行了通盤的考慮，在課程設(shè)置、課程資源、課堂管理、教學(xué)模式和評價方式上進(jìn)行了全方位設(shè)計和系統(tǒng)變革。高效課堂理念從體現(xiàn)學(xué)生主體---“以學(xué)定教，先學(xué)后教”， 倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式， 注重搭建小組合作學(xué)習(xí)平臺，關(guān)注過程性評價等以及它的基本元素： 三大板的課堂流程：預(yù)習(xí)-展示-反饋，導(dǎo)學(xué)案，合作學(xué)習(xí)小組，“獨(dú)學(xué)”、“對學(xué)”“群學(xué)”、“展示”、“對抗質(zhì)疑”， 積分獎勵，都作了可操作性的描述。同時強(qiáng)調(diào)三條高壓線：預(yù)習(xí)不充分的課不準(zhǔn)上、嚴(yán)禁教師與學(xué)生“搶風(fēng)頭”、必修當(dāng)堂落實達(dá)標(biāo)，尤其是在課堂上教師只能精講點撥，時長不要超過二十分鐘，長久的說教會讓人心智發(fā)狂。高中英語集中強(qiáng)化教學(xué)模式主要兩個策略：適當(dāng)集中策略和語感強(qiáng)化策略。適當(dāng)集中策略是指1,.超前集中學(xué)詞匯、語法。2.常態(tài)集中強(qiáng)化聽力和閱讀。3.隨機(jī)集中強(qiáng)化寫作專題?！罢Z感強(qiáng)化五策略”是指：循環(huán)聽讀---海量式語言輸入，大聲朗讀---模仿式語言輸出，極速背誦---內(nèi)化式語言輸出，句子口譯+話題復(fù)述---轉(zhuǎn)換式語言輸出，展示過關(guān)---強(qiáng)化式語言檢測。有了這些理論、理念和策略的依托，我們學(xué)校英語老師們才能時刻提醒著自己怎樣將課堂還給學(xué)生，學(xué)生怎么學(xué)，老師怎么退，課堂怎么高效。</p><p class="ql-block">四、反思沉淀，筑牢核心，譜寫集中強(qiáng)化教學(xué)模式新篇章</p><p class="ql-block"> “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)殆?！敝挥袑W(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來，相互促進(jìn)，才能真正在高中英語集中強(qiáng)化教學(xué)的實踐道路上取得進(jìn)步。我校英語組每周教研活動結(jié)束后都會寫教研小結(jié)，每位英語老師每周也需撰寫教學(xué)百字心得體會。通過這些，教師們才能對教育教學(xué)的實踐不斷進(jìn)行反思，不斷沉淀，從而進(jìn)一步再認(rèn)識、再思考。實踐是中心，反思是關(guān)鍵。實踐+反思=成長。因此，我校的英語集中強(qiáng)化教學(xué)實踐的不斷深化離不開我們英語組成員的不斷努力成長，只有老師們在努力的成長中才能發(fā)現(xiàn)集中強(qiáng)化教學(xué)的困惑，才能努力去探索解決的方法，并為我們學(xué)生的英語可持續(xù)性的學(xué)習(xí)提供源源不斷的內(nèi)驅(qū)力，提升學(xué)生的“語言能力、文化品格、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力”等核心素養(yǎng)，從而改變英語學(xué)科是我校學(xué)科中最跛科目的現(xiàn)狀，助推學(xué)校學(xué)業(yè)水平質(zhì)量的發(fā)展。同時，也為高中英語集中強(qiáng)化教學(xué)模式在我校的實驗踐行譜寫新的篇章！</p><p class="ql-block"> 大爭之世，非優(yōu)即汰，崛起之時，不進(jìn)則退。愿我們心存希冀，目有繁星，追光而遇，沐光而行，共同領(lǐng)略教育路上最美的風(fēng)景！最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對本次交流活動給予的支持和指導(dǎo)！祝大家工作順利！萬事勝意！謝謝！</p>