<p class="ql-block"> 冬日融融暖陽，“研”途熠熠有光，三尺講臺(tái)競(jìng)芬芳，優(yōu)課紛呈展風(fēng)采，一 場(chǎng)凝心聚力的教研意正濃!2023 年 12 月 29日，武漢市蔡甸區(qū)王利霞名師工作室在蔡甸區(qū)永安中學(xué)開展了初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂展示活動(dòng)，特邀區(qū)教研員楊漢華老師進(jìn)行專家指導(dǎo)。蔡甸區(qū)新進(jìn)教師、參賽教師、工作室成員以及七八年級(jí)備課組長(zhǎng)以全區(qū)近 60 位數(shù)學(xué)老師參加活動(dòng)。此次活動(dòng)共分為四項(xiàng)議程:課堂觀摩、課后說課、專家點(diǎn)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話四個(gè) 部分。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)一:蓮花湖中學(xué)楊雯琪老師精彩課堂現(xiàn)場(chǎng)觀摩</p><p class="ql-block"> 楊老師帶來的是《分段計(jì)費(fèi)問題》。剛開始，老師引導(dǎo)學(xué)生解決出租車的收費(fèi)問題。得出總價(jià)??起步價(jià)+超過部分價(jià)格。接下來與分段計(jì)費(fèi)問題深度對(duì)話，共同提煉，在分段計(jì)費(fèi)問題中理清問題中的數(shù)量關(guān)系是解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)。最后適度延伸，經(jīng)驗(yàn)回歸到實(shí)踐中去應(yīng)用。促進(jìn)學(xué)生新的積累和優(yōu)化發(fā)展。學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)抽象、建立模型、求解模型和應(yīng)用模型的完整過程。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">活動(dòng)二:蓮花湖中學(xué)魏卓老師精彩課堂現(xiàn)場(chǎng)觀摩</p><p class="ql-block"> 魏老師帶來的是《探究數(shù)字規(guī)律》。剛開始利用密室逃脫創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生興趣很大。然后通過活動(dòng)一觀察發(fā)現(xiàn)得到個(gè)位數(shù)是5的兩位數(shù)自乘規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納驗(yàn)證規(guī)律。然后利用小游戲抽簽活動(dòng)將課堂氛圍推到高峰，再次自主探究十位數(shù)相同，個(gè)位數(shù)之和為10的相乘規(guī)律。從特殊到一般，深度理解延伸規(guī)律。學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證和證明的完整過程。證明等式成立就是計(jì)算等式兩邊是否相等。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)三:授課教師課后說課展示</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活動(dòng)四:蔡甸區(qū)名師王利霞老師專業(yè)點(diǎn)評(píng)</p><p class="ql-block"> 王老師對(duì)本次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)， 她表示此次展示活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)、有深度有高度。兩位老師思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用。并且兩位老師板書規(guī)范，重點(diǎn)突出。</p><p class="ql-block"> 楊老師的課《分段計(jì)費(fèi)問題》導(dǎo)學(xué)部分創(chuàng)設(shè)情境，起點(diǎn)低，學(xué)生易于接受。為后面表格解決分段問題作鋪墊。利用網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)展示不同計(jì)費(fèi)方式話費(fèi)的變化狀態(tài)，有助于學(xué)生直觀理解，也為后面一次函數(shù)的學(xué)習(xí)埋下伏筆。</p><p class="ql-block"> 魏老師的課《探究數(shù)字規(guī)律》利用密室逃脫激趣引入，激發(fā)學(xué)生的探究欲望?；顒?dòng)一觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生蔥局部到整體進(jìn)行觀察，既有因數(shù)規(guī)律又有結(jié)果的規(guī)律，細(xì)致入微。建立起活動(dòng)二何活動(dòng)一的聯(lián)系。讓學(xué)生體驗(yàn)探索歸納、運(yùn)用規(guī)律、再探規(guī)律的完整過程。學(xué)生在觀察、推理、創(chuàng)造等活動(dòng)中，全員參與“玩”，拓寬了認(rèn)知。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)五:蔡甸區(qū)數(shù)學(xué)教研員楊漢華老師講話</p><p class="ql-block"> 最后由楊老師進(jìn)行本次活動(dòng)的總結(jié)。楊老師首先表示了對(duì)參賽教師和評(píng)委老師的感謝。再次強(qiáng)調(diào)了教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，教育教學(xué)需落實(shí)教學(xué)建議。整體把握教學(xué)內(nèi)容，選擇能引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方式。教師要注重信息技術(shù)何教學(xué)的融合。</p><p class="ql-block"> 最后楊老師提出了自己對(duì)年輕教師的希冀。在日常教學(xué)工作中，教師需要思考如何安排教學(xué)活動(dòng)；思考怎樣進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的教學(xué)；教師需要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)是否具體；在教學(xué)過程中要認(rèn)真貫徹立德樹人的教育方針。</p> <p class="ql-block"> 前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，數(shù)學(xué)教學(xué)好比是無涯之海，而行者無疆， 唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)。通過優(yōu)秀教師們的展示，每一位教師聽有所感、學(xué)有所獲，在今后的教育教學(xué)中深耕教學(xué)、深研理論、落實(shí)課堂，為蔡甸區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量增磚添瓦!</p>