<p class="ql-block ql-indent-1">教而不研則淺，研而不教則空。教學(xué)不停，教研不斷。為了提高我校初中語文教研組專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，1月3日，九年級(jí)語文組全體教師共同開啟了新一周的教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先由主持人馬雪瑩老師說明本次教研活動(dòng)的主題。在教研活動(dòng)中，針對(duì)老師們?cè)O(shè)計(jì)的語文課堂作業(yè)形式和特色進(jìn)行討論，其目的是為了讓學(xué)生們能更好地達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固和提高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研組的每位成員積極參與，踴躍發(fā)言。郭思彤老師提出：“課前的預(yù)習(xí)作業(yè)要有針對(duì)性和目的性。既要針對(duì)教學(xué)大綱的要求，本課的重難點(diǎn)，又要針對(duì)本課所涉及的一些相關(guān)內(nèi)容來布置預(yù)習(xí)作業(yè)。讓預(yù)習(xí)作業(yè)既注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，又優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法；既注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，又突出學(xué)生的語文實(shí)踐能力。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李媛老師和翟偉彤老師認(rèn)為：“我們通過對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)調(diào)查來看，課前的預(yù)習(xí)往往浮于表面。由于沒有對(duì)預(yù)習(xí)的明確指導(dǎo)和書面作業(yè)的落實(shí)，學(xué)生預(yù)習(xí)的實(shí)效性也就自然不大。針對(duì)上述情況，我把預(yù)習(xí)的各個(gè)方面大致梳理了一下，歸納為四點(diǎn)：讀、查、思、記。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會(huì)議最后李政老師進(jìn)行了總結(jié)，我們一致認(rèn)為課前的預(yù)習(xí)作業(yè)應(yīng)該從以下四個(gè)方面進(jìn)行：</p><p class="ql-block">1.讀課文。劃出課文中不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，借助工具書或聯(lián)系上下文完成。</p><p class="ql-block">2.概括課文主要內(nèi)容。在學(xué)生讀通讀熟課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考課文主要寫了什么，是怎樣寫的，為什么要寫這樣幾個(gè)問題。</p><p class="ql-block">3.質(zhì)疑。學(xué)生的質(zhì)疑可以使課堂教學(xué)有的放矢。質(zhì)疑可以讓學(xué)生從課題、字詞、句、課文內(nèi)容和表達(dá)方法這五個(gè)方面進(jìn)行。</p><p class="ql-block">4.查閱資料</p> <p class="ql-block ql-indent-1">語文教學(xué)好比無涯之海，而行者無疆，唯有積跬步方能致遠(yuǎn)。過去的時(shí)間，我們心懷感激。未來的光景，我們充滿期待。我們會(huì)永記初心，敢擔(dān)責(zé)任，不負(fù)使命。埋首時(shí)勤懇學(xué)習(xí)，深入思索；遠(yuǎn)望時(shí)，也去追尋詩和遠(yuǎn)方。</p>