<p class="ql-block"> 游戲是兒童內(nèi)心活動(dòng)的自身表現(xiàn)，是兒童最純潔、最神圣的心靈活動(dòng)的產(chǎn)物。自主游戲是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂(lè)和滿足為目的，自由選擇、自主展開(kāi)、不斷為幼兒的真游戲和真學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，把真游戲還給幼兒，從游戲中提高幼兒學(xué)習(xí)能力與探索欲望。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師對(duì)安吉游戲內(nèi)涵的深入理解，提升教師的游戲指導(dǎo)能力和專業(yè)素養(yǎng)，支持幼兒的游戲向更高水平、更高質(zhì)量發(fā)展，?？谑行阌^(qū)時(shí)代幼兒園于2024年1月10日開(kāi)展了自主游戲教研活動(dòng)。</p> 游戲故事分享 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1.小班游戲案例：《滾筒探秘記》</span></p> <p class="ql-block"> 游戲案例一，由小一班王玉老師進(jìn)行分享——《滾筒探秘記》，孩子是天生的游戲高手，在自主探索的過(guò)程中，他們對(duì)“滾筒區(qū)”的興趣越來(lái)越濃厚，用自己獨(dú)特的方式感受滾筒，體驗(yàn)滾筒的魅力?！皾L筒區(qū)”的游戲就這樣開(kāi)始了。</p> <p class="ql-block"> 游戲中他們的玩法不斷創(chuàng)新，互相合作隨處可見(jiàn)，富有挑戰(zhàn)性的滾筒游戲，讓我們看到孩子們?cè)谟螒蛑姓宫F(xiàn)出的不怕困難、大膽嘗試、勤動(dòng)腦多思考，以及互幫互助的好品質(zhì)。孩子們的勇敢、自信讓老師們深深地感受到游戲中蘊(yùn)藏著的巨大力量之余。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2.中班游戲案例：《“野餐”那些事兒》</span></p> <p class="ql-block"> 游戲案例二，由中二班周銀老師進(jìn)行分享——《“野餐”那些事兒》，幼兒是游戲的主體，所以在戶外游戲前老師讓幼兒對(duì)游戲有一個(gè)前期的計(jì)劃和商量。經(jīng)過(guò)一番討論后，孩子們決定來(lái)一場(chǎng)說(shuō)做就做的野餐游戲。 </p> <p class="ql-block"> 幼兒充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，操作、比較等方法，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而形成受益終身的方法和能力?！闭麄€(gè)游戲過(guò)程中，讓每位幼兒自由選擇，自由結(jié)伴，幼兒自主、投入，在熱烈的討論中不斷碰撞出新的想法，在實(shí)際的操作中不斷積累著新的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷探索著新的可能。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">3.大班游戲案例：《“鼠”來(lái)“鼠”去》</span></p> <p class="ql-block"> 游戲案例三，由大六班譚馨老師進(jìn)行分享——《“鼠”來(lái)“鼠”去》本次游戲來(lái)源于班級(jí)課題《鼠來(lái)啦》，我和倉(cāng)鼠做游戲之倉(cāng)鼠闖迷宮。在游戲開(kāi)始前我們觀看相關(guān)的迷宮圖片，了解什么是迷宮，初步了解迷宮的大概形狀，玩法是什么？如何制作？且設(shè)計(jì)迷宮圖紙。</p> <p class="ql-block"> 了解小倉(cāng)鼠的外形特征、生活習(xí)性、種類等，最大限度地滿足幼兒獲取新經(jīng)驗(yàn)的需要，使每一位幼兒都有機(jī)會(huì)充分、自由地表達(dá)自己的想法。在以兒童為主導(dǎo)的探究過(guò)程中，發(fā)展了幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和與同伴合作解決問(wèn)題的能力。更重要的是，孩子們?cè)陲曫B(yǎng)、呵護(hù)小倉(cāng)鼠的過(guò)程中，不僅感受到了快樂(lè)，還學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)、照顧小動(dòng)物和身邊的人。愛(ài)心、細(xì)心、責(zé)任感等美好的品質(zhì)也在孩子心中萌芽。</p> <p class="ql-block"> 游戲分享的過(guò)程中，老師們認(rèn)真的傾聽(tīng)與思考記錄亮點(diǎn)與問(wèn)題，過(guò)后進(jìn)行討論學(xué)習(xí)交流。</p> <p class="ql-block"> 各位老師針對(duì)此游戲分享給了以下幾點(diǎn)建議：</p><p class="ql-block"> 1.分享標(biāo)題突出主題，內(nèi)容要緊扣標(biāo)題，聚焦分享點(diǎn)講述。</p><p class="ql-block"> 2.游戲表征與視頻分享點(diǎn)呈現(xiàn)孩子的表述及痕跡。</p><p class="ql-block"> 3.分享時(shí)不能口語(yǔ)化過(guò)多，語(yǔ)言表述時(shí)思路清晰，精簡(jiǎn)流暢。</p><p class="ql-block"> 4.要抓住幼兒精彩點(diǎn)，聚焦分享。</p><p class="ql-block"> 5.沒(méi)有文字表述出故事的精彩點(diǎn)，只有圖片與視頻，不夠凸顯故事。</p><p class="ql-block"> 6.幼兒與倉(cāng)鼠的接觸相對(duì)少了些，互動(dòng)性不夠。</p> 深入交流，共同研討 <p class="ql-block"> 游戲分享結(jié)束，對(duì)分享案例的亮點(diǎn)給予肯定，各年級(jí)組組長(zhǎng)也表達(dá)自己的想法和游戲中的亮點(diǎn)與存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施與建議。</p> <p class="ql-block"> 1.讓兒童去講述自己的故事。</p><p class="ql-block"> 2.讓教師去挑戰(zhàn)兒童的思維，發(fā)現(xiàn)更多問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> 3.讓兒童精彩的觀點(diǎn)被認(rèn)證。</p><p class="ql-block"> 4.幫助幼兒累計(jì)游戲經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 5.分享游戲與體驗(yàn)，提高游戲能力。</p><p class="ql-block"> 6.幼兒提供相互傾聽(tīng)和交流的平臺(tái)。</p><p class="ql-block"> 7.促進(jìn)語(yǔ)言理解和表達(dá)能力的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)此次的自主游戲分享，老師們更加理解自主游戲的重要性，自主游戲能夠鍛煉幼兒思維、提高幼兒的解決問(wèn)題能力，增強(qiáng)游戲精神。老師們認(rèn)識(shí)到了要保證幼兒的自主性，讓幼兒在自主、自發(fā)、自由的選擇游戲內(nèi)容，讓幼兒在自主游戲中發(fā)展主動(dòng)性。通過(guò)此次的自主游戲觀摩活動(dòng)，老師們一起教研、一起探討、不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)、不斷提升，我們會(huì)追隨幼兒的腳步，讓幼兒在園生活更加豐富多彩！</p><p class="ql-block">圖片：時(shí)代幼兒園文宣組</p><p class="ql-block">審核：幼兒園園務(wù)處</p>