<p class="ql-block"> 2024年1月9日,西安市魏曉榮名師+研修共同體的成員們,受邀于陸港第三幼兒園聆聽(tīng)了吳積軍校長(zhǎng)的《未來(lái)教育變革與教師專業(yè)成長(zhǎng)路徑與方式》講座,以趨勢(shì)促變革,以專業(yè)強(qiáng)引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> 吳積軍,省教科院書記、副院長(zhǎng),陜西省特級(jí)教師,正高三級(jí)教師,陜西省教學(xué)名師,省‘特支計(jì)劃’教學(xué)名師,國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)特約教育督導(dǎo)員,教育部基礎(chǔ)教育勞動(dòng)教育專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員,教育部師范類認(rèn)證專家,陜西省人民政府教育督學(xué),教育部“國(guó)培計(jì)劃”首批培訓(xùn)專家,中國(guó)教育學(xué)會(huì)綜合實(shí)踐分會(huì)常務(wù)理事、勞動(dòng)教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事,陜西省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),陜西省首批中小學(xué)領(lǐng)航校長(zhǎng)理論導(dǎo)師,陜西師大,西安翻譯學(xué)院兼職教授,2014、2018連續(xù)兩屆國(guó)家基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)獲得者。出版專著《校本研修與教師專業(yè)成長(zhǎng)》《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施策略》。</p> <p class="ql-block"> 講座伊始,吳校長(zhǎng)以信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代背景為據(jù),分析了未來(lái)教育的趨勢(shì)將進(jìn)入一個(gè)新時(shí)代—人機(jī)共教。緊接著以風(fēng)趣幽默的表達(dá),講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的教育故事,揭密了中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)狀。不由引人深思:未來(lái)的教育需要什么?與之對(duì)應(yīng)的什么又需要改變?</p> <p class="ql-block"> 立足于新時(shí)代,改革未來(lái)教育勢(shì)在必行。吳校長(zhǎng)以馬云講話為例,將過(guò)去的教育時(shí)代和現(xiàn)在的教育時(shí)代相對(duì)比,拋磚引玉,強(qiáng)調(diào)了教育體制改革,那么我們?nèi)绾稳ジ淖儸F(xiàn)狀?而作為教師,我們需要培養(yǎng)學(xué)生的什么?針對(duì)以上,我們又該怎樣培養(yǎng)學(xué)生?這些都是作為我們教育者應(yīng)當(dāng)充分思考的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 講座中,吳校長(zhǎng)借用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),通過(guò)圖文并茂、視頻插入等的手段,將教育改革和卓越教師講述生動(dòng)的呈現(xiàn)。參會(huì)的老師們擁有沉浸式體驗(yàn),深受感觸。而我們名師+研修共同體的老師們,也認(rèn)真的記錄著吳校長(zhǎng)所分享的教育經(jīng)驗(yàn),同時(shí)更加明晰了今后提升的方向。</p> <p class="ql-block"> 親其師,才能信其道。教育的本質(zhì)是育人。作為一名教師,授予孩子知識(shí)的同時(shí),幫助其樹(shù)立良好的品德修養(yǎng),明思辨、懂是非,從而認(rèn)識(shí)到自身價(jià)值,這便為一個(gè)人帶來(lái)了一生的財(cái)富。</p> <p class="ql-block"> 吳校長(zhǎng)以三句話,三首歌,三座山,讓我們認(rèn)識(shí)到:人要給自己樹(shù)立一個(gè)夢(mèng)想,有夢(mèng)想才會(huì)定目標(biāo)、找方向,繪制出人生的藍(lán)圖。面對(duì)新時(shí)代的要求,你們準(zhǔn)備好了嗎?作為一名幼兒園教師,我們要以新時(shí)代為切入點(diǎn),不斷汲取知識(shí),以精進(jìn)業(yè)務(wù)能力為關(guān)鍵點(diǎn),不斷提升自我,以互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代為突破點(diǎn),深挖未來(lái)教育。</p><p class="ql-block"> 以教育的初心為源,不斷向內(nèi)汲取力量;以教育的創(chuàng)造為勢(shì),不斷向外譜寫篇章。沐光而行的人,終會(huì)光芒萬(wàn)丈。</p>